【題目】“黃梅吋節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”描繪了江南梅雨季節(jié)，水草豐茂、蛙鳴聲聲的鄉(xiāng)村美景。下圖為某池塘生態(tài)系統(tǒng)部分生物之間的食物關(guān)系。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）生活在水草豐茂的池塘邊的青蛙體色大多是青綠色的，這樣不易被天敵發(fā)現(xiàn)。此事例反映出生物與環(huán)境之間的關(guān)系是：_____________。

（2）圖中有_______條食物鏈。

（3）該生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)是從__________固定太陽(yáng)能開始的。

（4）科研小組為研究某種不易分解的有毒物質(zhì)對(duì)池塘的影響，測(cè)定水體及其中一條食物鏈中各生物體內(nèi)該有毒物質(zhì)的含量如表。據(jù)表分析生物體內(nèi)有毒物質(zhì)在食物鏈中變化的規(guī)律：_________________________________________________________。

【答案】生物適應(yīng)環(huán)境 4 水生植物 有毒物質(zhì)沿食物鏈流動(dòng)逐級(jí)積累，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高有毒物質(zhì)積累越多

【解析】

（1）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成。

（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。

（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著消費(fèi)者級(jí)別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集。

（1）生活在水草豐茂的池塘邊的青蛙體色大多是青綠色的，是一種保護(hù)色，不易被天敵發(fā)現(xiàn)，生存的機(jī)會(huì)增大，更適應(yīng)環(huán)境。此事例反映出生物于環(huán)境之間的關(guān)系是生物適應(yīng)環(huán)境。

（2）圖中有4條食物鏈即①水生植物→蝦→小魚→大魚，②水生植物→蝦→甲魚；③水生植物→蝦→小魚→甲魚；④水生植物→甲魚。

（3）在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽(yáng)能。所以在該生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)是從水生植物固定太陽(yáng)能開始的。

（4）檢測(cè)的食物鏈：水生植物→蝦→小魚→大魚，水生植物體內(nèi)有毒的物質(zhì)含量為0.57mg，蝦體內(nèi)有毒的物質(zhì)含量為1.98mg，小魚體內(nèi)有毒的物質(zhì)含量為10.3mg；大魚體內(nèi)有毒的物質(zhì)含量為26.8mg。據(jù)表分析生物體內(nèi)有毒物質(zhì)在食物鏈中變化的規(guī)律：有毒物質(zhì)沿食物鏈流動(dòng)逐級(jí)積累，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高有毒物質(zhì)積累越多。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】廣東的荔枝有桂味、糯米糍等上佳的品種，這些不同放入品種決 定于生物多樣性中的（ ）

A. 物種多樣性 B. 遺傳（基因）多樣性 C. 生態(tài)系統(tǒng)多樣性 D. 形態(tài)結(jié)構(gòu)多樣性

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列因素中與生態(tài)系統(tǒng)的自身調(diào)節(jié)能力有關(guān)的是（ ）

A. 生物的數(shù)量與質(zhì)量 B. 生物的數(shù)量與比例

C. 生物生存的非生物因素 D. 以上都是

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】培養(yǎng)細(xì)菌或真菌的一般方法為（　　）

A. 配置培養(yǎng)基→接種→培養(yǎng)

B. 配置培養(yǎng)基→高溫滅菌→接種→培養(yǎng)

C. 配置培養(yǎng)基→高溫滅菌→接種

D. 配置培養(yǎng)基→高溫滅菌→接種→高溫滅菌→培養(yǎng)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是小明用顯微鏡觀察人體口腔上皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)中用到的儀器、材料用具及觀察到的細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）甲圖中顯微鏡的物像倍數(shù)放大了_____倍。

（2）制作植物表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，不需要選用乙圖中的_______試劑。

（3）蓋蓋玻片的方法：用鑷子夾起蓋玻片，讓它的一邊先接觸載玻片上的液滴，然后再緩緩地蓋在被觀察的材料上，避免產(chǎn)生_________。

（4）染色的方法：在蓋玻片的一側(cè)滴加_________，用_________從蓋玻片的另一側(cè)吸引，使染液浸潤(rùn)標(biāo)本全部。

（5）丙圖是觀察到的口腔上皮細(xì)胞視野，若需要將細(xì)胞圖象調(diào)至視野的中央，需將玻片標(biāo)本向______方向移動(dòng)。

（6）用顯微鏡觀察植物細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，若是在光線很強(qiáng)的條件下，為了控制進(jìn)光量，應(yīng)選用較小的光圈和______________（填“平面”或“凹面”）反光鏡。

（7）若在顯微鏡下觀察到的物像為“P”則在載玻片上的字母是_____。

（8）小明同學(xué)在使用顯微鏡觀察人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)視野中有污點(diǎn)，怎樣確定污點(diǎn)的位置？請(qǐng)說(shuō)出你的辦法。______________________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】_________的表面是一切陸生生物的“立足點(diǎn)”，也是人類的“立足點(diǎn)”。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖的國(guó)畫名叫《他日相呼》，為我國(guó)著名的畫家齊白石先生所畫。齊白石老人發(fā)現(xiàn)小雞得到蚯蚓時(shí)不會(huì)謙讓和共享，而是互相爭(zhēng)奪，但長(zhǎng)大后，得到食物就會(huì)互相呼喚，此畫的寓意為：美德不是天生的，是教育歷練的結(jié)果。回答下列問(wèn)題：

（1）蚯蚓的身體從前到后由許多形態(tài)相似的______組成。

（2）雞屬于鳥類，鳥類身體大多呈現(xiàn)______，前肢變成______，體表被______，有發(fā)達(dá)的______與肺相通提高氣體交換效率。

（3）雞蛔蟲是雞體內(nèi)常見的一種寄生蟲，屬于______動(dòng)物，其主要特征是身體大多呈線形，身體不分節(jié)，消化道______（有或無(wú)）肛門。

（4）雞羽虱是雞身上的另一類寄生蟲，它屬于節(jié)肢動(dòng)物，因此，可以推測(cè)出雞羽虱的體表有堅(jiān)硬的______，且______分節(jié)。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】標(biāo)本與物像的移動(dòng)方向是_________的。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物體進(jìn)行各種生命活動(dòng)所需能量的直接來(lái)源是：

A. 太陽(yáng)能 B. 機(jī)械能

C. 熱能 D. 無(wú)法確定

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案