17．下列生物中可以進行出芽生殖的是（　�。�
A．水螅B．變形蟲C．馬鈴薯D．蘑菇

分析 不同的生物繁殖方式不同．如酵母菌繁殖方式是出芽生殖和孢子生殖，水螅繁殖方式是出芽生殖和有性生殖，馬鈴薯的繁殖方式是營養(yǎng)繁殖．

解答 解：A、水螅是腔腸動物，在條件適宜時進行出芽生殖，A正確；
B、變形蟲是單細胞動物，繁殖方式是分裂生殖，B錯誤；
C、馬鈴薯用莖繁殖，屬于營養(yǎng)繁殖，C錯誤；
D、蘑菇是真菌，繁殖方式是孢子生殖，D錯誤；
故選：A．

點評 可結(jié)合著具體的生物理解掌握生物的繁殖方式．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．提倡母乳喂養(yǎng)嬰兒的主要原因是（　�。�
A．母乳營養(yǎng)豐富，并含有抗病物質(zhì)B．母乳喂養(yǎng)簡單方便
C．母乳喂養(yǎng)可以少花錢D．嬰兒喜歡喝母乳

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖所示：

（1）能觀察到細胞數(shù)目最多的組合是C．
A．①③⑤B．②③⑤C．①④⑥D(zhuǎn)．②④⑥
有甲、乙、丙、丁四位同學(xué)使用不同的顯微鏡鏡頭組合觀察人口腔上皮細胞裝片．請回答下列問題：
（2）甲同學(xué)在顯微鏡視野中觀察到口腔上皮細胞位于顯微鏡視野的左上方，于是他試圖將該細胞移到視野正中央，你認為應(yīng)該如何操作？向左上方移動．
（3）通過顯微鏡觀察到在裝片內(nèi)有一物體作逆時針運動，則該物體的實際運動方向為逆時針  （選填“順時針”或“逆時針”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

5．圖中的甲、乙兩圖為一晝夜中某作物植株對CO2的吸收和釋放狀況的示意圖．甲圖是在春季的某一晴天，乙圖是在盛夏的某一晴天，請根據(jù)圖回答問題：

（1）甲圖曲線中C點和E點（外界環(huán)境中CO2濃度變化為零）處，植株處于何種生理活動狀態(tài)光合作用吸收的二氧化碳與呼吸作用釋放的二氧化碳處于平衡狀態(tài)；
（2）根據(jù)甲圖推測該植物接受光照的時間是曲線中的BF段，光合作用強度最強（高）的是D點，植株積累有機物最多的是E點；
（3）乙圖曲線中間E處光合作用強度暫時降低，可能是因為C；
A．光照過強，蒸騰作用過強，保衛(wèi)細胞吸水膨脹，氣孔關(guān)閉
B．溫度較高，提高了呼吸作用酶的活性，消耗了較多的有機物
C．溫度高，蒸騰作用過強，氣孔關(guān)閉，影響了CO2原料的供應(yīng)
D．光照過強，氣溫過高，植物缺水嚴重而影響光合作用的進行
（4）乙圖曲線AB表示植物在進行呼吸作用；
（5）由甲圖整段曲線可以看出，光合作用開始于B點．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．現(xiàn)有①玉米、②綠豆夾、③西瓜籽、④雞蛋、⑤桔子五種物品，請完成下列問題：
（1）上述五種物品中，不屬于果實的是③④（填序號），
（2）桔子的食用部分由子房壁發(fā)育而來．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．在探究“各種魚鰭在游泳時的作用”時，某小組同學(xué)正在討論探究計劃，他們按甲、乙、丙、丁的順序依次發(fā)言．你看，一個人一個主意．請回答下列有關(guān)問題．

（1）鰭是魚的運動器官．
（2）丙與丁提出的實驗方案，可使實驗結(jié)果更為可靠的是丁．因為，生物科學(xué)研究中，在同時有活體和模型可供選用的情況下，應(yīng)首選活體作為實驗材料．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．對比蝗蟲和家蠶的發(fā)育過程圖并完成以下問題．

（1）甲圖是蝗蟲的發(fā)育過程．其中②為幼蟲．
（2）與蝗蟲的發(fā)育過程相比，家蠶的發(fā)育過程中多有一個稱為④蛹的時期．（填序號和名稱）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．從“新生命的誕生”到“走向成熟”，下列說法錯誤的是（　�。�
A．人的卵細胞是人體最大的細胞，比精子大得多，植入子宮前的早期胚胎發(fā)育所需的營養(yǎng)來自卵細胞
B．人的一生有2個快速生長時期，分別是嬰幼兒期和青春期
C．青春期最大的變化是生殖器官的發(fā)育和成熟
D．在人體外表上，男女生殖器官的差異稱為第二性征

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．人的視覺形成的部位是（　�。�
A．視網(wǎng)膜B．視神經(jīng)C．眼球的折光系統(tǒng)D．大腦皮層

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同步練習(xí)冊答案