藻類(lèi)植物、苔蘚植物以及蕨類(lèi)植物的共同特點(diǎn)是( 。
A、都沒(méi)有根莖葉等器官的分化
B、都生活在陰濕環(huán)境中
C、都是多細(xì)胞植物體
D、都能依靠孢子繁殖后代
考點(diǎn):藻類(lèi)的主要特征及其與人類(lèi)生活的關(guān)系,苔鮮的主要特征及其與人類(lèi)生活的關(guān)系,蕨類(lèi)的主要特征及其與人類(lèi)生活的關(guān)系
專(zhuān)題:
分析:植物根據(jù)生殖細(xì)胞的不同可分為孢子植物和種子植物.孢子植物用孢子來(lái)繁殖后代,包括藻類(lèi)植物、苔蘚植物和蕨類(lèi)植物,種子植物用種子來(lái)繁殖后代,包括裸子植物和被子植物.種子植物又包括裸子植物和被子植物.
解答:解:A、藻類(lèi)植物的種類(lèi)很多,無(wú)根、莖、葉的分化,無(wú)輸導(dǎo)組織.苔蘚植物無(wú)根,只有莖葉的分化,莖葉內(nèi)無(wú)輸導(dǎo)組織,植株矮。ь(lèi)植物有了根、莖、葉的分化,體內(nèi)有輸導(dǎo)組織,一般長(zhǎng)的比較高大,A錯(cuò)誤;
B、藻類(lèi)植物的種類(lèi)很多,多數(shù)生活在水中,少數(shù)生活在陰濕處.苔蘚植物和蕨類(lèi)植物生活在陰濕處,B錯(cuò)誤;
C、藻類(lèi)植物有單細(xì)胞的,如衣藻,有單細(xì)胞的,如海帶、紫菜等,C錯(cuò)誤;
D、藻類(lèi)植物、苔蘚植物和蕨類(lèi)植物都不能產(chǎn)生種子,用孢子繁殖后代,屬于孢子植物,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):關(guān)鍵點(diǎn):藻類(lèi)植物、苔蘚植物和蕨類(lèi)植物都屬于孢子植物.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

種子的形態(tài)差異很大,種子的基本結(jié)構(gòu)差異也很大.
 
 (判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

將下列術(shù)語(yǔ)按照由微觀到宏觀的順序重新排列:
 

①細(xì)胞 ②種群 ③系統(tǒng) ④生物圈 ⑤個(gè)體 ⑥群落 ⑦組織 ⑧生態(tài)系統(tǒng) ⑨器官.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

昆蟲(chóng)是地球上數(shù)量最多的生物類(lèi)群,以下關(guān)于昆蟲(chóng)的敘述,正確的是( 。
A、昆蟲(chóng)是動(dòng)物中成員最多的類(lèi)群,它們用肺呼吸
B、昆蟲(chóng)身體分頭、胸、腹、尾四部分
C、昆蟲(chóng)體表的外骨骼起保護(hù)身體的作用
D、昆蟲(chóng)對(duì)人類(lèi)都是有害的,所以人們應(yīng)當(dāng)研制更有效的殺蟲(chóng)劑來(lái)消滅它們

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

金魚(yú)口與鰓蓋后緣總是交替張合著,主要是為了( 。
A、防御B、呼吸C、求偶D、運(yùn)動(dòng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

將下列食物與其相關(guān)的保存方法一一對(duì)應(yīng)
(1)曬干的香菇
 
     A冷藏法
(2)盒裝牛奶
 
       B腌制、煙熏法
(3)臘肉類(lèi)熟食
 
     C脫水法
(4)新鮮的水果
 
     D巴斯德消毒法.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

閱讀下列資料,回答問(wèn)題:
埃博拉病毒是一種能引起人類(lèi)和靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物產(chǎn)生埃博拉出血熱的烈性傳染病病毒,1976年在蘇丹南部和扎伊爾的埃博拉河地區(qū)首次被發(fā)現(xiàn).因其極高的致死率而被世界衛(wèi)生組織列為對(duì)人類(lèi)危害最嚴(yán)重的病毒之一.2014年2月開(kāi)始爆發(fā)于西非的大規(guī)模埃博拉病毒疫情截至2014年12月17日世界衛(wèi)生組織(WHO)發(fā)表數(shù)據(jù)顯示感染病例已達(dá)19031人,其中死亡人數(shù)達(dá)到7373人.
(1)閱讀資料依據(jù)病毒寄生生物細(xì)胞類(lèi)型分析,埃博拉病毒屬于
 
病毒.
(2)埃博拉病毒的結(jié)構(gòu)很特殊,沒(méi)有
 
結(jié)構(gòu),只有
 
外殼和內(nèi)部的
 
構(gòu)成.
(3)埃博拉病毒一旦離開(kāi)活細(xì)胞,生命活動(dòng)就停止,形成
 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

變色龍善于變換皮膚的顏色,以適應(yīng)周?chē)沫h(huán)境,這種行為對(duì)變色龍來(lái)說(shuō)( 。
A、有利于保護(hù)自己
B、有利于逃避敵害
C、屬于防御行為
D、以上說(shuō)法都正確

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

探究實(shí)驗(yàn)題:蚯蚓在土壤中活動(dòng),可以使土壤疏松,蚯蚓的排出物還能增加土壤肥力.但現(xiàn)在很多農(nóng)民為提高農(nóng)作物產(chǎn)量,在農(nóng)田中施用大量化肥.某生物興趣小組為了探究“環(huán)境條件對(duì)蚯蚓生活的影響”,設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn):
①選取大小、長(zhǎng)勢(shì)等均相同的15條蚯蚓,平均分為甲、乙、丙三組,分別放入如圖所示的相同的三個(gè)透明裝置中,并根據(jù)下表三種不同的環(huán)境條件實(shí)施實(shí)驗(yàn):
土層條件
組別
AB
光照液體
無(wú)光碳酸氫銨溶液土壤滿(mǎn)足蚯蚓生存需要
無(wú)光
有光
②觀察并記錄三組中同時(shí)均勻滴加6mL液體后蚯蚓從A爬向B的時(shí)間.
請(qǐng)回答:
(1)該探究實(shí)驗(yàn)的變量有
 
個(gè).該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)存在的一處不足是
 

(2)若要探究“化肥對(duì)蚯蚓的生活是否有影響”,應(yīng)選擇甲和
 
作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn).如果甲組中蚯蚓先爬向B,你得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
 

(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的表格,你還可以提出的探究問(wèn)題是
 
?
(4)對(duì)于實(shí)驗(yàn)后還處在碳酸氫銨溶液中的蚯蚓,你的處理方法是
 

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