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11．下列各項中，屬于食物鏈的是（　�。�
A．植物←鼠←蛇←山鷹B．草→兔→狐C．陽光→草→兔→狐D．田鼠→蛇→山鷹

分析 食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃這種關系的，所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者．

解答 解：A、箭頭反了，食物鏈的箭頭應該指向消費者，A不正確；
B、該食物鏈正確表示了生產者與消費者的關系，B正確；
C、陽光屬于非生物部分，而食物鏈不包括非生物部分，C不正確；
D、田鼠是動物屬于消費者，而食物鏈必須從生產者開始，D不正確．
故選：B．

點評 解答此類題目的關鍵是理解食物鏈的概念和組成．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖為小腸結構示意圖，請根據(jù)圖示回答問題：

（1）寫出圖中結構名稱：A小腸內表面 B小腸皺襞C小腸絨毛
（2）小腸的[2]皺襞和[1]小腸絨毛增大了小腸的吸收面積．
（3）小腸絨毛的[3]毛細血管和[4]毛細淋巴管都只有一層上皮細胞，利于物質的通過．
（4）上述小腸的結構特點，主要與它的吸收功能相適應．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．農田生態(tài)系統(tǒng)的主要成員是（　�。�
A．野生動物B．野生植物
C．放牧的牛羊D．人們種植的各種農作物

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．請將圖中序號代表的結構與其功能用線段連起來．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．觀察人體口腔上皮細胞臨時裝片時發(fā)現(xiàn)視野中由許多成團的物質，看不清具體結構，其原因可能是（　�。�
A．口腔上皮細胞已經死亡
B．看到的是落在裝片上的灰塵
C．取材時取到的是食物碎屑而不是細胞
D．制作臨時裝片時產生的氣泡

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．你也許喜歡香甜的荔枝，也許更愛酸酸的檸檬，你不但欣賞水果的美味和繽紛色彩，你還一定知道這些酸味或甜味以及有顏色的物質存在于水果細胞的（　�。�
A．細胞壁B．細胞核C．液泡D．細胞質

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．為了探究酸雨對種子萌發(fā)的影響．某校興趣小組的同學從下圖所示的四個裝置中選取兩個裝置，各裝置中放有等量的種子，并同時置于溫暖的室內，定期觀察并記錄種子萌發(fā)的情況．請根據(jù)下圖分析回答問題：

（1）在探究酸雨對種子萌發(fā)的影響實驗時，你認為該小組同學應從上圖A、B、C、D四個裝置中選擇A和B兩個裝置作為對照實驗．
（2）該實驗的每個裝置中都放有10粒種子而不是2粒種子，目的是減少誤差．
（3）如果A裝置的種子萌發(fā)數(shù)較多，則說明酸雨對種子的萌發(fā)有不利影響．
（4）種子萌發(fā)的環(huán)境條件是需要充足的空氣，一定的水分和適宜的溫度．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．從蝗蟲的發(fā)育過程看，撲滅蝗蟲的最佳時期應在（　　）
A．夏蝗時期B．秋蝗時期
C．第三次蛻皮前的任何一時期D．挖掘消滅受精卵

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．一位同學吃西瓜時，來小心將一粒西瓜子咽了下去．這粒西瓜子在他的體內會有什么樣的經歷呢？請你簡要敘述一下．

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