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5.圖是大豆不同生長發(fā)育時期的示意圖,下列選項錯誤的是(  )
A.D發(fā)育成E必須經歷傳粉和受精這兩個過程
B.C圖中根生長的原因是分生區(qū)細胞的分裂和伸長區(qū)細胞的伸長
C.C是由A中的④發(fā)育而來
D.早春播種,“地膜覆蓋”的作用是保溫、保濕,利種子萌發(fā)

分析 圖甲是菜豆種子的結構包括圖中⑤種皮和胚,胚包括①胚芽、②胚軸、③胚根、④子葉.種皮起保護作用;胚芽將來發(fā)育成莖和葉;子葉儲存營養(yǎng)物質;胚軸發(fā)育成連接莖和根的部位;胚根將來發(fā)育成根.

解答 解:A、D花經過傳粉和受精發(fā)育成E果實,A正確;
B、分生區(qū)被根冠包圍著,屬于分生組織,細胞很小,細胞壁薄,細胞核大,細胞質濃,具有很強的分裂能力,能夠不斷分裂產生新細胞,使細胞數(shù)目增加,向下補充根冠,向上轉化為伸長區(qū). 伸長區(qū)在分生區(qū)上部,細胞逐漸停止分裂,開始迅速生長,使細胞體積不斷增大,是根伸長最快的地方.因此根根不斷生長的原因是分生區(qū)細胞的分裂和伸長區(qū)細胞的伸長.B正確;
C、植物體應該是胚發(fā)育成的,C錯誤;
D、早春播種后用“地膜覆蓋”其主要目的是提高地溫,減少土壤水分蒸發(fā),促進種子萌發(fā),植株生長,從而可以達到提前播種、提前收獲的目的.所以早春播種以后,農民常用“地膜覆蓋”的方法促進出苗,其原因是保濕保溫,有利萌發(fā).D正確.
故選:C

點評 明確種子的結構、種子的萌發(fā)過程、花的結構和果實與種子的形成過程即能正確答題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

13.如圖所示的曲線表示了某生態(tài)系統(tǒng)中具有捕食關系的三個不同種群的數(shù)量變化情況,若種群C為自養(yǎng)生物,則:
(1)寫出這三種生物所構成的簡單食物鏈關系(用字母表示)C→B→A;
(2)肉食類動物可能是種群B;草食類動物可能是種群A.
(3)種群B在第五年到第七年之間的變化趨勢是數(shù)量增加.造成該趨勢的主要原因是食物的減少和捕食者的數(shù)量增加.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖為某池塘生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構成的食物網.
(1)圖中,組成生態(tài)系統(tǒng)的成分除非生物物質和能量外,還缺少分解者.
(2)該食物網中最短的食物鏈為:浮游植物→魚b→魚c.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.2014年8月7日八年級某同學最近患上了流行性感冒,他在家中找到了一瓶治療感冒的藥物,看了瓶上的標簽(如圖所示)后,認為此藥不宜服用.最可能的原因是( 。
A.藥不對癥B.藥物的副作用太大
C.沒有醫(yī)囑,不能服用D.藥物已過期

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

20.生物化石是古代生物的遺體、遺物或生活痕跡,由于某中原因被深埋在地層中,經過若干萬年的復雜變化而逐漸形成的,它們有規(guī)律的出現(xiàn)在不同地質年代的地層中,越簡單、越低等的生物化石出現(xiàn)在越古老的地層里,越復雜、越高等的生物化石出現(xiàn)在越新近形成的地層里,說明生物是進化發(fā)展的.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.對于大面積燒傷病人進行成分輸血時,應輸入( 。
A.紅細胞B.白細胞C.血小板D.血漿

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.大豆是我國重要糧食作物之一,已有五千年栽培歷史.大豆最常用來做各種豆制品、榨取豆油、釀造醬油和提取蛋白質.下面是大豆的受精過程及種子、芽和枝條結構示意圖,請據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)精子與甲圖中的[2]融合形成的結構將來會發(fā)育成圖乙的①②③④(填寫乙圖中的序號).
(2)要形成圖乙的結構,除了完成圖甲的生理過程外,還必須完成的是傳粉.
(3)圖丙中的[B]將來發(fā)育成圖丁的[b].
(4)要使乙順利發(fā)育成丁,必須滿足的環(huán)境條件是適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣.
(5)在炎熱的夏天的正午,通常會發(fā)現(xiàn)大豆的莖葉蔫巴巴的.這種現(xiàn)象的產生與a中的某種結構有關,這種結構是氣孔.
(6)某生物興趣小組的同學將高莖大豆與矮莖大豆雜交,得到的種子種植后全部都是高莖,你能夠斷定高莖一定是顯性性狀嗎?能.
(7)某農戶將矮莖大豆種植在肥沃的土壤中,進行科學的田間管理,大豆莖明顯增高,與高莖大豆相差無幾,這種變異屬于不可遺傳的變異.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

14.某初中學校生物研究性學習小組的同學,在探究“饅頭在口腔中的變化”課題時,準備了饅頭(碎屑與小塊等量)、唾液、清水、碘液、恒溫箱等實驗設備和材料.設計了如下實驗方案:
試管編號饅頭形態(tài)加入的物質溫度環(huán)境實驗現(xiàn)象
1碎屑2毫升唾液和2滴碘液37℃10分鐘
2碎屑2毫升清水和2滴碘液37℃10分鐘
3小塊2毫升唾液和2滴碘液37℃10分鐘
4碎屑2滴碘液0℃10分鐘
請分析回答下列問題:
(1)分析1號~3號試管,能與3號試管形成對照實驗的是1號試管.3號試管的實驗現(xiàn)象是變藍.
(2)研究性學習小組的同學在上述實驗方案的基礎上,想進一步探究“溫度對唾液淀粉酶消化作用的影響”,補加了4號試管,請你根據(jù)所學的有關知識判斷,加入到4號試管的物質還應有2毫升唾液,對照實驗是1號試管,實驗結論是溫度影響淀粉酶的消化.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列動物中體溫能夠保持恒定的是( 。
A.企鵝B.青蛙C.鯽魚D.

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