為了探究廢電池對水體的污染，李強同學設(shè)計了以下實驗步驟：
①將一節(jié)5號電池破碎，浸泡在1000mL的清水中2～3天；
②在5只魚缸上分別貼上標簽A、B、C、D、E；
③在5只魚缸中分別放入等量的清潔無污染的河水；
④在A、B、C、D、E五只魚缸中分別加入0mL、50mL、100mL、200mL、400mL電池浸出液；
⑤再向各魚缸中分別放入3條金魚，定時喂同種飼料，觀察并記錄情況．結(jié)果見下表：
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A |
B |
C |
D |
E |
| 所加浸出液的體積/mL |
0 |
50 |
100 |
200 |
400 |
| 金魚成活時間/天 |
一直生
活良好 |
15 |
12 |
7 |
1根據(jù)以上設(shè)計，請你回答下列問題：
（1）該同學提出的假設(shè)是電池浸出液對水體有污染作用嗎？ 電池浸出液對水體有污染作用嗎？ ．
（2）該實驗第5步中，放入各魚缸的金魚必須是同種、大小、生長狀況都相同 同種、大小、生長狀況都相同 ．
（3）該同學的實驗結(jié)論是電池浸出液對水體有污染作用，且電池浸出液濃度越大，污染越嚴重 電池浸出液對水體有污染作用，且電池浸出液濃度越大，污染越嚴重 ．
（4）該實驗設(shè)置A組的目的是作對照 作對照 ．
分析：此題考查的知識點是探究廢電池對水體的污染．解答時可以從廢電池的危害、對照實驗的要求方面來切入． 解答：解：實驗設(shè)計的四個基本原則：對照原則、單一變量原則、等量原則、科學性原則．科學探究的一般步驟：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論、表達與交流．該實驗的問題是：探究廢電池對水體的污染．
（1）問題可以設(shè)為：電池浸出液對水體有污染作用嗎？提出的問題一定要以問題的形式呈現(xiàn)，不要忘記后面的“？”．
（2）對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗．其中不同的條件就是實驗變量．
（3）甲廢電池的濃度小，魚活了15天，丁廢電池的濃度最大，魚只活了1天；通過實驗，可以得出的結(jié)論是廢電池對水體有污染，而且電池浸出液濃度越大污染越嚴重．
（4）生物探究實驗一般為對照實驗，故該實驗需要設(shè)置對照組；如在A只放入等量的清潔無污染的河水和同樣的金魚，不加電池浸出液．
故答案為：（1）電池浸出液對水體有污染作用嗎？（或電池浸出液對金魚有毒害作用嗎？）．
（2）同種、大小、生長狀況都相同．
（3）電池浸出液對水體有污染作用，且電池浸出液濃度越大，污染越嚴重（或電池浸出液對金魚有毒害作用，且電池浸出液濃度越大，毒害作用越大）．
（4）作對照（作為對照實驗）． 點評：解答此類題目的關(guān)鍵是熟記理解對照試驗的要求、廢電池的危害．
練習冊系列答案
相關(guān)習題
科目：初中生物
來源：
題型：閱讀理解
（2008?淄博）為了探究廢電池對水體的污染，某同學設(shè)計了以下實驗步驟： （1）將一節(jié)5號電池破碎，浸泡在1000毫升的清水中2～3天； （2）在4只魚缸上分別貼上標簽A、B、C、D； （3）在4只魚缸中分別放入等量的清潔無污染的河水； （4）在四只魚缸中分別加入50毫升、100毫升、200毫升、400毫升廢電池浸出液； （5）再向各魚缸中分別放入三條金魚，定時喂養(yǎng)同種飼料，觀察并記錄情況．結(jié)果見下表：
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甲 |
乙 |
丙 |
丁 |
| 所加浸出液的體積/mL |
50 |
100 |
200 |
400 |
| 魚存活的平均天數(shù) |
15天 |
12天 |
7天 |
1天根據(jù)以上設(shè)計，回答下列問題：
（1）該同學提出的假設(shè)是：廢電池浸出液對金魚的生命活動有影響． 廢電池浸出液對金魚的生命活動有影響． ．
（2）該實驗第5步中，放入各缸的金魚必須是同種且大小、健康狀況相同． 同種且大小、健康狀況相同． ．
（3）通過實驗，該同學得出的結(jié)論是廢電池浸出液對金魚的生命活動有影響．且浸出液濃度越大，影響越大． 廢電池浸出液對金魚的生命活動有影響．且浸出液濃度越大，影響越大． ．
（4）實驗時是否需要設(shè)置對照組？需要設(shè)置對照組． 需要設(shè)置對照組． ．該如何設(shè)置？增加一只魚缸，編號為E，里面放三條同樣大小的三條金魚，缸中只加清水，不加廢電池浸出液，定期喂養(yǎng)同種飼料． 增加一只魚缸，編號為E，里面放三條同樣大小的三條金魚，缸中只加清水，不加廢電池浸出液，定期喂養(yǎng)同種飼料． ．
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科目：初中生物
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題型：
為了探究廢電池對水體的污染，李強同學設(shè)計了以下實驗： （1）將一節(jié)5號電池破碎，浸泡在1000mL的滴水中2-3天； （2）在4只魚缸上分別貼上標簽A、B、C、D； （3）在4只魚缸中分別放入等量的清潔無污染的河水； （4）在四只魚缸中分別加入50mL、1.00mL、200mL、400mL電池浸出液； （5）再向各魚缸中分別放人三條金魚，定時喂養(yǎng)同種飼料，觀察并記錄情況．結(jié)果見下表：
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A |
B |
C |
D |
| 所加浸出液的體積/mL |
50 |
100 |
200 |
400 |
| 金魚成活時間/天 |
15 |
12 |
7 |
l根據(jù)以上設(shè)計，請你回答下列問題：
（1）該同學提出的假設(shè)是：廢電池浸出液對金魚的生命活動有影響 廢電池浸出液對金魚的生命活動有影響 ．
（2）實驗步驟（5）中，放入各魚缸的金魚必須是同種且大小、生命活力幾乎相等 同種且大小、生命活力幾乎相等 ．
（3）實驗時是否需要設(shè)置對照組？需要設(shè)置對照組 需要設(shè)置對照組 ．該如何設(shè)置？增加一只魚缸，里面放三條同樣大小和活力的金魚，缸中只加清水且定期喂養(yǎng)同種飼料 增加一只魚缸，里面放三條同樣大小和活力的金魚，缸中只加清水且定期喂養(yǎng)同種飼料
（4）通過實驗，該同學得出的結(jié)論是：廢電池浸出液對金魚的生命活動有影響．且濃度越犬，影響也越太 廢電池浸出液對金魚的生命活動有影響．且濃度越犬，影響也越太 ．
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科目：初中生物
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題型：
（2009?東營）為了探究廢電池對水體的污染，某同學設(shè)計了以下實驗步驟： A、將一節(jié)5號電池破碎，浸泡在1000ml的清水中2～3天； B、在4只魚缸上分別貼標簽甲、乙、丙、丁； C、在4只魚缸中分別放入等量的清潔無污染的河水； D、在4只魚缸中分別放入50ml、100ml、200ml、400ml電池浸出液； E、再向各魚缸中分別放入5條金魚，定時喂養(yǎng)同種飼料，觀察并記錄情況．結(jié)果如下：  根據(jù)以上設(shè)計，請你回答下列問題： （1）該同學提出的假設(shè)是 廢電池對水體有污染 廢電池對水體有污染 ． （2）該實驗E步驟中，放入各魚缸的金魚必須是 健康的、大小、體重等相近、生長狀況相同的金魚 健康的、大小、體重等相近、生長狀況相同的金魚 ． （3）該實驗是否需要設(shè)置對照組？該如何設(shè)置？ 需要，在第5只魚缸中只放入等量的清潔無污染的河水和同樣的金魚，不加電池浸出液． 需要，在第5只魚缸中只放入等量的清潔無污染的河水和同樣的金魚，不加電池浸出液． ． （4）通過實驗，該同學得出的結(jié)論是 廢電池對水體有污染，而且電池浸出液濃度越大污染越嚴重 廢電池對水體有污染，而且電池浸出液濃度越大污染越嚴重 ． （5）如果廢電池對水體有污染，其中的有毒物質(zhì)會隨著食物鏈的 生物富集效應(yīng) 生物富集效應(yīng) 進入人的體內(nèi)．
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科目：初中生物
來源：
題型：
（2010?溧水縣一模）為了探究廢電池對水體的污染，某同學設(shè)計了以下實驗步驟： A、將一節(jié)5號電池破碎，浸泡在1000ml的清水中2～3天； B、在4只魚缸上分別貼標簽甲、乙、丙、��； C、在4只魚缸中分別放入等量的清潔無污染的河水； D、在4只魚缸中分別放入50ml、100ml、200ml、400ml電池浸出液； E、再向各魚缸中分別放入5條金魚，定時喂養(yǎng)同種飼料，觀察并記錄情況．結(jié)果如下：
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甲 |
乙 |
丙 |
丁 |
| 所加浸出液的體積/mL |
50 |
100 |
200 |
400 |
| 魚存活的平均天數(shù) |
15天 |
12天 |
7天 |
1天根據(jù)以上設(shè)計，請你回答下列問題：
（1）該同學提出的假設(shè)是廢電池浸出液對金魚的生命活動有影響 廢電池浸出液對金魚的生命活動有影響 ．
（2）該實驗E步驟中，放入各魚缸的金魚必須是同種且大小、生命活力幾乎相等 同種且大小、生命活力幾乎相等 ．
（3）該實驗是否需要設(shè)置對照組？需要設(shè)置對照組 需要設(shè)置對照組 該如何設(shè)置？增加一只魚缸，里面放三條同樣大小和活力的金魚，缸中只加清水且定期喂養(yǎng)同種飼料 增加一只魚缸，里面放三條同樣大小和活力的金魚，缸中只加清水且定期喂養(yǎng)同種飼料 ．
（4）通過實驗，該同學得出的結(jié)論是廢電池浸出液對金魚的生命活動有影響，且濃度越犬，影響也越太 廢電池浸出液對金魚的生命活動有影響，且濃度越犬，影響也越太 ．
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