【題目】人溺水后易因窒息而死亡，溺水后所影響的呼吸環(huán)節(jié)是（ ）

A．肺泡與外界的氣體交換 B．肺泡與血液之間的氣體交換

C．氣體在血液中的運輸 D．血液與組織細胞之間的氣體交換

【答案】A

【解析】

試題分析：人體呼吸的全過程包括，肺泡與外界的氣體交換（即肺的通氣）、肺泡內的氣體交換（肺的換氣）、氣體在血液中的運輸和組織內的氣體交換（組織的換氣）四個環(huán)節(jié)。當人溺水時，水進入呼吸道阻礙了肺通氣，導致人體缺氧而死亡。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是綠色植物受精過程、種子、芽和植株結構示意圖，請認真觀察圖示并分析回答

（1）綠色植物發(fā)育的起點是__________，在圖一［ ］__________中形成的。

（2）受精卵發(fā)育成胚。圖二中，胚的組成包括______________(填圖中序號)。與玉米種子的胚相比，圖二所示結構的胚中［ ］___________是兩片，而玉米種子只有一片。

（3）種子萌發(fā)時，胚芽發(fā)育成莖和葉。圖三中的c將來發(fā)育形成圖四中的［ ］_____。

（4）春天到來新芽綻放，綠色植物的芽不一定都發(fā)育成枝條，如圖三中有的芽將來既可發(fā)育成圖四中的［ ］_________，也可以發(fā)育成圖四中的B。

（5）若圖一表示桃花的部分結構，則桃的可食用部分是由［ ］__________發(fā)育來的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明家周末中午要舉行家庭聚餐，媽媽早早就購買了大量食材，用以制作菜肴。

（1）小明在媽媽購買的食材中，發(fā)現(xiàn)一種不認識的固體食物。他從家里帶了少量這種食材到學校，打算與同學在實驗室研究其主要營養(yǎng)成分。實驗方案、步驟和結果如下：

（注：淀粉酶可分解淀粉，但不能分解蛋白質；蛋白酶可分解蛋白質，但不能分解淀粉）

①根據(jù)實驗目的，補充實驗方案。其中a為________，b為________，c為________。

②根據(jù)實驗結果，可以初步判斷所研究的固體食物中，主要成分是__________。

（2）小明平日缺乏體育鍛煉，一次和同學長跑，中途出汗、感到熱，然后感到乏力、頭昏、饑餓感，喝了一杯糖水后癥狀很快緩解。請根據(jù)人體營養(yǎng)有關知識，解釋小明喝完糖水后癥狀很快得到緩解這一現(xiàn)象__________________________________________。

（3）如圖為中國居民的“平衡膳食寶塔”。處于青少年時期的小明日常飲食中應多包含“平衡膳食寶塔”第三層和第四層的食物，因為這些食物中含有豐富的___________，人體生長發(fā)育及受損細胞的修復和更新，都離不開它。此外，飲食中還應注意攝入足量的第一層食物，其主要包含的營養(yǎng)物質是___________，該物質在人體消化系統(tǒng)最開始被消化的部位是___________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物的呼吸作用只在晚上進行。( )

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】毛細血管的結構特點便于血液與組織細胞充分地進行物質交換，這些特點不包括

A. 分布最廣 B. 管壁最薄 C. 管腔最小 D. 血流最快

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動部分示意圖，①②③④各代表一定的能量值，下列各項中不正確的是(　　)

A. ①表示流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)內部的總能量

B. 從能量關系看②＞③＋④

C. 一般情況下，②為①的10%～20%

D. 生物與生物之間吃與被吃的關系不可能逆轉，所以能量流動具有單向性

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生男和生女主要是由女方來決定的。（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】涵涵捕獲了一只身披黑甲，頭部有一對觸角（觸角分節(jié)）、三對足、兩對翅的動物，他捕獲的是

A. 扁形動物 B. 環(huán)節(jié)動物 C. 節(jié)肢動物 D. 兩棲動物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】Ⅲ.如圖所示，A～F是人體的不同結構層次。請據(jù)圖分析回答下列小題:

【1】整個人體都是由A細胞發(fā)育而成，A細胞是

A. 精子 B. 卵細胞 C. 體細胞 D. 受精卵

【2】上圖中表示細胞分化過程的是

A. A→B B. B→C C. C→D D. D→E

【3】D中結構⑥的內表皮由C中哪個組成?

A. ① B. ② C. ③ D. ④

【4】E屬于人體的

A. 呼吸系統(tǒng) B. 消化系統(tǒng) C. 排泄系統(tǒng) D. 內分泌系統(tǒng)

【5】在上述的結構層次中，人體具有而植物沒有的是

A. C B. D C. E D. F

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