分析 (1)生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者;
(2)食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者和消費(fèi)者之間由于食物關(guān)系而構(gòu)成鏈條.它表示的是生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系.其寫(xiě)法是:起點(diǎn)是生產(chǎn)者,依次是初級(jí)消費(fèi)者、次級(jí)消費(fèi)者、三級(jí)消費(fèi)者…一直到最高消費(fèi)者,中間用箭頭連接,箭頭總是指向捕食者;
(3)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量會(huì)沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的,某些有害物質(zhì)會(huì)通過(guò)食物鏈不斷積累,在食物鏈中,營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高,體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)越多;
(4)生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),這種平衡是動(dòng)態(tài)的、相對(duì)的,據(jù)此解答.
解答 解:(1)根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)沿著食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行并逐級(jí)遞減的規(guī)律,位于營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物,數(shù)量最少.觀圖可知:圖中有機(jī)物的總量沿著丙、甲、乙、丁、戊順序遞減,因此丙是生產(chǎn)者,甲、乙、丁、戊是消費(fèi)者,該水域生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈可以表示:丙→甲→乙→丁→戊.
(2)各種生物體內(nèi)的有機(jī)物和能量直接或間接來(lái)源于綠色植物通過(guò)光合作用,綠色植物的光合作用能將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中;因而,流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的能量的最終來(lái)源是太陽(yáng)能.
(3)通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng),生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng),且能量傳遞具有單向性和逐級(jí)遞減的特點(diǎn),平衡狀態(tài)下,該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最少的生物是動(dòng)物戊.
(4)有害物質(zhì)通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷的積累,其濃度也隨著生物體營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的升高而逐漸增加,這種現(xiàn)象叫生物富集.戊位于食物鏈的最末端,其體內(nèi)有害物質(zhì)的濃度應(yīng)該是最高.
(5)生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成.生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者;非生物部分包括陽(yáng)光、空氣和水等.食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系,該食物網(wǎng)和分解者一起,構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)中的生物部分.
(6)在一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的.這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種調(diào)節(jié)能力有一定限度的.當(dāng)外界因素的干擾超過(guò)了這種限度時(shí),生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞.
故答案為:(1)丙→甲→乙→丁→戊;
(2)太陽(yáng)能;
(3)單向性和逐級(jí)遞減;
(4)戊;
(5)分解者;
(6)自動(dòng)調(diào)節(jié).
點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的書(shū)寫(xiě)、生物富集,這些內(nèi)容是考試命題的熱點(diǎn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鳥(niǎo)類(lèi)的身體大都呈流線型,有與肺相通的氣囊 | |
B. | 蚯蚓身體分節(jié),因此蚯蚓屬于節(jié)肢動(dòng)物 | |
C. | 魚(yú)屬于脊椎動(dòng)物,體溫會(huì)隨溫度的變化而改變 | |
D. | 哺乳動(dòng)物都是體表被毛,胎生 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 排泄和調(diào)節(jié)體溫功能 | B. | 保護(hù)和排泄功能 | ||
C. | 排泄和感受外界刺激功能 | D. | 保護(hù)和感受外界刺激功能 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 淀粉在口腔、胃、小腸內(nèi)都能進(jìn)行消化分解 | |
B. | 膽汁能對(duì)脂肪進(jìn)行消化分解 | |
C. | 蛋白質(zhì)在胃內(nèi)進(jìn)行徹底消化,形成的氨基酸在小腸內(nèi)被吸收 | |
D. | 進(jìn)入消化道的維生素可以不經(jīng)過(guò)消化直接被小腸吸收 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②能初步消化蛋白質(zhì) | |
B. | ①分泌的消化液參與脂肪的消化 | |
C. | 只有③分泌的消化液中含有多種消化酶 | |
D. | 有些藥物常被封裝在淀粉制成的膠囊中服用,是為了避免對(duì)②的刺激 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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