下列各種生物中，屬于生產(chǎn)者的是             （   ）
A．蘑菇和青菜B．魚、蝦和海帶
C．水草和小麥D．食草魚類和玉米
C
綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

為了保護(hù)南極的生態(tài)環(huán)境，科學(xué)工作者不僅要把塑料等難以降解的垃圾帶離南極，還要把糞便等生活垃圾帶走，這是因?yàn)楫?dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境中
A．生產(chǎn)者過多B．缺少生產(chǎn)者
C．沒有消費(fèi)者D．很少分解者

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

目前時(shí)興一種生態(tài)球（如右圖）作為家庭擺設(shè)。該球密封，內(nèi)裝有水、2～3條小魚，底部有泥沙，并生長(zhǎng)著一些單細(xì)胞藻類、水草。妙在小魚、藻類和水草都是活的。分析回答下列問題：(11分)

⑴　生態(tài)球應(yīng)放在        的環(huán)境。
⑵ 生態(tài)球中的生物能生存的原因是：藻類和水草進(jìn)行       作用能為魚的生活提供有機(jī)物、氧氣和能量；而小魚通過        為水藻提供二氧化碳，小魚排泄物中的有機(jī)物被河泥中的      分解成二氧化碳和水，再被植物利用。
⑶ 生態(tài)球中的生產(chǎn)者有          ，消費(fèi)者是        。
⑷ 生態(tài)球中的非生物部分有        （任寫一個(gè)）。
⑸ 在一定時(shí)間內(nèi)，生態(tài)球中各種生物的數(shù)量和所占的      維持在          的狀態(tài)，這種現(xiàn)象稱為         。
⑹ 生態(tài)球不是自然狀態(tài)下的生態(tài)系統(tǒng)，一般不能維持太長(zhǎng)時(shí)間，說明這種生態(tài)系統(tǒng)的
      能力是有限的。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列能構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是
A．東昌湖及湖內(nèi)的所有生物B．冠縣萬畝梨園內(nèi)的全部梨樹
C．聊城植物園內(nèi)的所有荷花D．聊城姜提樂園內(nèi)所有生物

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

桐城市城區(qū)的西郊公園，樹木蔥郁，綠草如蔭，植被豐富，風(fēng)景靚麗。園區(qū)內(nèi)的小溪、池塘中棲息著不少浮游動(dòng)物、魚類，偶爾還可以見到蛇和老鼠等。請(qǐng)據(jù)此回答問題：
（1）在西郊公園中，翠綠的植物是生態(tài)系統(tǒng)成分中的___________。
（2）根據(jù)題干中的生物，按其食物關(guān)系，寫出其中的一條食物鏈________________。
（3）小進(jìn)同學(xué)有一次發(fā)現(xiàn)公園小溪河中有一條死魚，這條死魚將會(huì)被生態(tài)系統(tǒng)中分解者——腐生細(xì)菌分解。這種細(xì)菌不同于真菌的是（    ）。
A．原核生物，有成形的細(xì)胞核      B．真核生物，無成形的細(xì)胞核
C．原核生物，無成形的細(xì)胞核      D．真核生物，有成形的細(xì)胞核
（4）某校生物興趣小組對(duì)公園內(nèi)小溪（A）、人工湖（B）、山邊森林（C）、人工島（D）等4個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中生物種類和數(shù)量的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果，根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析推斷，調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的生態(tài)系統(tǒng)是（    ）。
生態(tài)系統(tǒng)中生物種類和數(shù)量（單位：個(gè)）
 
物種1
物種2
物種3
物種4
物種5
物種6
物種7
物種8
物種9
A
0
30
0
0
15
10
0
0
40
B
0
50
0
0
20
300
0
0
40
C
150
250
100
100
40
0
50
20
1
D
110
100
0
3
0
0
0
20
1
 

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在這條“草→蚱蜢→青蛙→蛇”食物鏈中，草屬于這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的(    )
A．生產(chǎn)者B．分解者C．消費(fèi)者D．非生物成分

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

《說苑?正諫》中有這樣一段記載：“園中有樹，其上有蟬，蟬高居悲鳴，飲露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附欲取蟬，而不知黃雀在其傍也；…”雖然這是用以比喻社會(huì)現(xiàn)象的寓言，但卻反映出生態(tài)學(xué)中的豐富內(nèi)容。下列說法正確的是（�。�
A．上述反映的食物鏈可表示為露水→蟬→螳螂→黃雀
B．螳螂和蟬的發(fā)育過程中，都沒有蛻皮現(xiàn)象，都是不完全變態(tài)發(fā)育
C．在上述反映食物鏈中含有毒物質(zhì)最多的是樹
D．黃雀所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)高，獲得的能量少，個(gè)體數(shù)量就少

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

閱讀下面《蛇與莊稼》的故事，然后回答問題。
某沿海曾經(jīng)發(fā)生了一次海嘯，許多農(nóng)田被海水淹沒了。洪水過后，那兒的莊稼幾年都得不到好收成。后來，老農(nóng)們想出了一個(gè)辦法，他們托人去外地買了一批蛇回來，放到田里。說也奇怪，那一年莊稼就獲得了豐收。原來那場(chǎng)洪水把深藏在洞里的蛇給淹死了，田鼠卻游到樹上和山坡上，保住了性命。等洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋莊稼。現(xiàn)在田里有了蛇，大量的田鼠讓蛇給吃掉了，因而莊稼又得到了好收成。
(1)故事中的農(nóng)田是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，在生態(tài)系統(tǒng)中，生物之間吃與被吃的關(guān)系構(gòu)成食物鏈。請(qǐng)寫出故事中的食物鏈：(        )→(        ) →(         )
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是這條食物鏈中的                 。    
(3)該食物鏈中的蛇在生態(tài)系統(tǒng)中屬于                   者。
(4)這則故事告訴我們：生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的，當(dāng)外來干擾因素超過調(diào)節(jié)能力，將會(huì)破壞生態(tài)系統(tǒng)的                 。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

蔬菜、人和大腸桿菌，他們分別對(duì)應(yīng)的是
A．分解者、生產(chǎn)者和消費(fèi)者B．生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者
C．分解者、消費(fèi)者和生產(chǎn)者D．生產(chǎn)者、分解者和消費(fèi)者

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同步練習(xí)冊(cè)答案