11．李明同學設計了下面的實驗：晚上，他將金魚藻放入盛有清水的試管中，將試管先后放在離白熾燈不同的距離處，觀察試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目并記錄在下表中，下列有關(guān)分析中，不正確的是（　　）
試管與燈的距離/厘米每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)/個
520
1560
2560
3525
4510
555
A．氣泡是金魚藻光合作用釋放氧氣的結(jié)果
B．試管與燈的距離越近，每分鐘產(chǎn)生的氣泡的數(shù)目越多
C．本實驗是為了探究光合作用的條件
D．在一定范圍內(nèi)，光照越強，光合作用越強

分析 影響光合作用的外界條件主要是光照強度和二氧化碳濃度，在一定限度內(nèi)，光照越強，光合作用越強；若光照過強，氣孔會關(guān)閉，從而影響光合作用的進行．

解答 解：A、金魚藻在光下能進行光合作用，由于光合作用能釋放氧氣，故實驗中釋放出的氣泡主要是氧氣，A正確；
B、由圖可以看出：距離為5時，氣泡數(shù)比15時要少，因為太近，光照強度過大，氣孔關(guān)閉，光合作用減弱，B錯誤；
C、本實驗探究金魚藻離白熾燈不同的距離處，產(chǎn)生的氣泡數(shù)目，本實驗是為了探究光合作用的條件--光照強度，C正確；
D、通過分析實驗數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：在一定范圍內(nèi)，光照越強，光合作用越強；或者，光照越弱，光合作用越弱，D正確；
故選：B

點評 分析試管與燈的距離，是導致哪種因素對植物產(chǎn)生作用，是解答此題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．豌豆是研究植物性狀遺傳的常用實驗材料，現(xiàn)將兩株紫花豌豆作為親本進行雜交，收集種子種植下去，觀察子代豌豆的花色并統(tǒng)計數(shù)據(jù)，將其結(jié)果繪成所示柱狀圖．分析回答問題：
（1）豌豆的紫花和白花是一對相對性狀，紫花性狀從親代傳給子代的現(xiàn)象叫遺傳．
（2）已知豌豆的體細胞內(nèi)有7對染色體，則一株親本紫花豌豆為每一株子代白花豌豆提供了7條染色體．
（3）若顯性基因用D表示，隱性基因用d表示，則親本紫花豌豆的基因組成分別是以Dd和Dd子代中一株紫花豌豆的基因組成是DD或Dd．
（4）讓子代的白花豌豆進行雜交，后代出現(xiàn)紫花豌豆的概率是0%．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．近年來，由于全球的溫室效應，有些地區(qū)臺風暴雨不斷，有些地區(qū)則更加干旱．“低碳”已成為每一個人的責任，如圖是某物質(zhì)循環(huán)過程示意圖，請據(jù)圖回答問題：
（1）造成溫室效應的氣體主要是二氧化碳．從圖中可以看出，它在大氣中的來源是多方面的，但它在生物圈中被消耗的主要途徑是被植物吸收進行光合作用．
（2）圖中微生物通過分解作用把動植物的遺體分解成二氧化碳等．牛和等動物在生態(tài)系統(tǒng)中作為消費者促進了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．
（3）某地大力發(fā)展了“農(nóng)作物--家畜--沼氣--果樹”的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式，家畜的糞便及秸稈發(fā)酵產(chǎn)生沼氣和渣水，沼氣可作燃料，渣水可以為果樹的肥料．嘗試寫出該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈：農(nóng)作物→家畜→人（至少包括三個環(huán)節(jié)）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列說法不正確的是（　�。�
A．神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
B．神經(jīng)是由神經(jīng)纖維和結(jié)締組織構(gòu)成
C．脊髓的灰質(zhì)是神經(jīng)元細胞體集中之處
D．中樞神經(jīng)系統(tǒng)是由神經(jīng)中樞組成的

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．當一朵花的各部分逐漸凋謝，雌蕊的子房則會繼續(xù)發(fā)育，形成果實；對于種子來說，其中最主要的部分是受精卵發(fā)育而來的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．以下是有關(guān)光合作用探究的一系列的實驗材料，請認真分析后回答問題：
實驗材料一：十七世紀，比利時科學家海爾蒙特做了如下實驗（如圖1），他把一棵2.5kg的柳樹種在裝有90kg的泥土的桶里，只澆雨水，5年后，柳樹長到85kg，而泥土的重量只少了不到100g，由于水是加到桶里的惟一物質(zhì)，所以，海爾蒙特認為使柳樹生長的物質(zhì)是水．
實驗材料二：十八世紀，英國科學家普利斯特利做了如下實驗，他把一支點燃的蠟燭和一只小白鼠分別放到密閉的玻璃鐘罩里，蠟燭不久熄滅了，小白鼠很快死去（如圖2甲所示），把一盆植物和一只點燃的蠟燭長時間活著，蠟燭也沒有熄滅（如圖2乙所示），把一盆植物和一只小白鼠一同放到一個密閉的玻璃罩，植物和小白鼠都能正�；钪ㄈ鐖D2丙所示）．

（1）實驗材料一中，泥土的重量減少了，這主要是由于植物吸收泥土中的無機鹽，學習了光合作用的知識后，我們知道外界環(huán)境中促進柳樹生長的物質(zhì)除了水之外，還有二氧化碳．
（2）實驗材料二中，圖甲所示實驗中蠟燭熄滅，小白鼠死亡的原因缺少氧氣，圖乙、丙所示的實驗現(xiàn)象說明，密閉玻璃罩內(nèi)有了滿足動物生活、蠟燭燃燒和植物生活所需的氧氣和二氧化碳，運用你所學的知識分析普里斯特利所做的實驗，得出的實驗結(jié)論是光合作用產(chǎn)生氧氣．
（3）后人又在科學家探究的基礎(chǔ)上設計了如下探究過程，選取生長正常的牽�；ㄟM行如圖3所示的光合作用實驗：將此裝置經(jīng)黑暗環(huán)境處理一晝夜后，移至光下數(shù)小時，再將這三片葉取下，經(jīng)過酒精脫色后，分別滴加碘液，比較葉片甲不同部位顏色的差異可以說明光合作用需要光；比較葉片乙和丙葉片顏色的差異可以說明光合作用需要二氧化碳．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．切除下列哪一結(jié)構(gòu)后，小狗會出現(xiàn)心跳和呼吸停止（　　）
A．大腦B．腦干C．小腦D．尾巴

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．用低倍鏡觀察人血的永久涂片時，一般都可以看見的是（　　）
A．紅細胞和血小板B．白細胞和血小板C．血小板D．紅細胞和白細胞

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．閱讀下面短文，回答相關(guān)問題
森林里生活著高大的喬木，低矮的灌木、草本植物有許多鳥類在此棲息，有的鳥吃草籽，有的鳥是雜食性鳥（既吃草籽又吃昆蟲）．昆蟲又吃植物的莖和葉．有些鼠類以植物的莖、葉、果實為食物，然而鼠又是狐和鷹的食物，鷹也捕食鳥．
（1）上邊是某同學根據(jù)短文畫出的該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，圖中還有一條食物鏈未畫出完整，請你在圖中補充畫完整．補畫完整后該食物網(wǎng)中的食物鏈共有5條．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)的食物來源是綠色植物的光合作用，此圖只表示生態(tài)系統(tǒng)的部分生物，沒有表示出的生物是細菌、真菌．
（3）若某種自然原因?qū)е略撋鷳B(tài)系統(tǒng)鼠類大發(fā)生，短時期內(nèi)，該生態(tài)系統(tǒng)中狐和鷹數(shù)量會隨之增加，而隨著上述兩種生物數(shù)量的增加和綠色植物數(shù)量的減少，鼠類的數(shù)量也會隨著減少，使生態(tài)系統(tǒng)逐漸恢復原樣．這表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力．
（4）如果人們?yōu)榱艘粫r的經(jīng)濟利益，大量捕捉森林中的鷹、狐和鳥類，會造成鼠、昆蟲大量繁殖，毀壞森林．這說明動物是生態(tài)系統(tǒng)食物鏈結(jié)構(gòu)中不可缺少的組成成分，在生態(tài)平衡中起著重要的作用．

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