在檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌的探究活動中，選用兩套培養(yǎng)皿的目的是：
A．采集同一環(huán)境中的標(biāo)本，在不同環(huán)境中培養(yǎng)
B．分別采集兩種環(huán)境中的標(biāo)本
C．設(shè)置對照，并在兩種環(huán)境中培養(yǎng)
D．設(shè)置對照，且實驗組和對照組要在同一環(huán)境中培養(yǎng)
D
設(shè)計對照實驗，通過對變量的控制，了解單一變量下的兩組實驗結(jié)果的差異，從而說明問題。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

（11分）下列是“檢測教室中的細菌和真菌”的實驗步驟：
①用牛肉汁（或土壤浸出液、牛奶）與瓊脂混合配制培養(yǎng)基；
②將配制好的培養(yǎng)基平鋪在兩個培養(yǎng)皿中進行高溫處理，冷卻后使用；
③在教室打開培養(yǎng)皿A ，暴露在空氣中10分鐘，再蓋上，封好。培養(yǎng)皿B不做任何處理。④將兩套培養(yǎng)皿同時放入恒溫箱中培養(yǎng)，幾天后觀察培養(yǎng)皿中菌落的生長情況。
（1）在第2步操作中培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基進行了高溫處理，目的是                     。
（2）步驟3的操作，相當(dāng)于細菌、真菌一般培養(yǎng)方法中的哪一個步驟？
                            。
（3）在實驗過程中選取兩套培養(yǎng)皿的目的是                        。
（4）如果實驗成功，幾天后觀察培養(yǎng)皿中的菌落，會發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)皿     中的沒有菌落生長。
（5）真菌的結(jié)構(gòu)包括        、        、         、         四部分，根據(jù)組成身體的細胞數(shù)量的多少可以分為              和            兩類。真菌與細菌的區(qū)別在于細菌沒有                   。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

（每空1分，共6分）
生活中，我們經(jīng)常見到一些食品發(fā)生霉變的現(xiàn)象，造成經(jīng)濟損失和身體傷害。某小組同學(xué)為了探究霉菌生長需要哪些環(huán)境條件，設(shè)計了如下方案：
實驗用品：滴管、自來水、紙盤、透明塑料袋、未加防腐劑的新鮮面包等。
實驗過程及現(xiàn)象如圖所示。請回答下列問題：

（1）針對甲組的實驗設(shè)計方案，你分析他們小組可能要提出什么探究性問題？
（2）根據(jù)生活經(jīng)驗，請你推測甲組實驗中最先長出霉菌的是        （填序號）。
（3）該小組同學(xué)原本要利用乙組實驗來探究常溫下水分對霉菌生長的影響，但在實驗設(shè)計時出現(xiàn)了錯誤，請你幫他們改正過來，并說明理由。（2分）
（4）通過探究活動和相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為霉菌的生活需要哪些條件？
（5）為了防止家中食品發(fā)生霉變，可以采取哪些措施？

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

夏天放在桌上的一杯豆?jié){很快就會變質(zhì)了，主要原因是
A．空氣中的灰塵大量落到豆?jié){中，使豆?jié){變質(zhì)
B．夏天氣溫高，落在豆?jié){中的細菌和真菌大量繁殖，使豆?jié){變質(zhì)
C．夏天氣溫高，使豆?jié){變質(zhì)
D．長時間放置使豆?jié){變質(zhì)

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列有關(guān)微生物的敘述，不正確的是（   ）
A．微生物代謝類型多，代謝強度高
B．微生物的生長繁殖速度極快
C．微生物個體小，種類繁多
D．微生物結(jié)構(gòu)復(fù)雜，多數(shù)是多細胞生物

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

小明患有嚴(yán)重的齲齒，造成該病的生物學(xué)原因是(　　)
A．喜食甜品B．飯后不漱口
C．睡前不刷牙D．口腔中的微生物數(shù)量眾多

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：連線題

連線題：請用2B鉛筆在答題卡填涂對應(yīng)選項，共4分。
將下列食品或藥品與其制作過程所需要的細菌或真菌連接起來
32.醋                     
A．乳酸菌
33.酸奶		B．醋酸菌
34.青霉素		C．酵母菌
35.面包		D．青霉

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

計算假如你此刻手上有200個細菌，細菌繁殖速度按每30分鐘繁殖一代，在沒有洗手的情況下，4小時后，你手上的細菌數(shù)目是____,由此可知，養(yǎng)成____等衛(wèi)生習(xí)慣多么重要。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

閱讀材料，回答問題。（4分）
在我國，濫用抗生素的現(xiàn)象非常普遍，有些人甚至把它當(dāng)作治療感冒和咳嗽等疾病的 “萬靈丹”。據(jù)統(tǒng)計，我國每年約有8萬人直接或間接死于濫用抗生素；由于長期使用或用藥不當(dāng)，細菌對抗生素的耐藥性逐漸增強。在二戰(zhàn)期間，幾十到一百單位的青霉素就可以挽救無數(shù)傷員的生命，現(xiàn)在相同病情，用幾百萬單位也沒有效果；在某些地方，金黃色葡萄球菌的耐藥性，連抗生素的王牌“萬古霉素”也無法將其消滅。
（1）產(chǎn)生青霉素的生物與青霉素殺死的細菌相比，兩類生物在細胞結(jié)構(gòu)上的最主要區(qū)別是                。
（2）有的人在注射青霉素后會發(fā)生過敏反應(yīng)（嚴(yán)重的會出現(xiàn)休克，甚至死亡），在這里青霉素相當(dāng)于          ，進入人體后，引起人體產(chǎn)生一種特殊的物質(zhì)，其化學(xué)成分是               ，所以注射青霉素前要進行皮試。
（3）按照達爾文的觀點，濫用抗生素導(dǎo)致細菌耐藥性逐漸增強是       的結(jié)果。

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