Question

（2013?濰坊）以下是某水庫中甲、乙、丙三中生物在某一時間內(nèi)相對關(guān)系的示意圖．三種生物能構(gòu)成一個完整的食物鏈．請分析回答：
（1）寫出上述三種生物構(gòu)成的食物鏈

甲→丙→乙

．若要成為一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，除圖中所示的生物外，還應(yīng)包含

分解者和非生物部分

（2）若水庫內(nèi)第三營養(yǎng)級的生物獲得15千焦的能量則最多要消耗含

1500

千焦能量的第一營養(yǎng)級的生物．
（3）因某種原因造成水庫中乙生物短期內(nèi)數(shù)量驟減，一段時間內(nèi)丙生物將發(fā)生的數(shù)量變化是

先增加后減少

．
（4）調(diào)查發(fā)現(xiàn)，可能由于水庫A區(qū)水質(zhì)變壞導(dǎo)致魚類大量死亡．以下為驗證調(diào)查結(jié)果所做的相關(guān)實驗，請幫助完善有關(guān)過程：
①取甲、乙兩個相同的養(yǎng)魚盆，甲盆放入適量的取自水庫A區(qū)的水，乙盆放入

取自水庫其它地方的優(yōu)質(zhì)

作對照．
②準備同種大小相近的健康魚若干條，隨機取適量放入甲盆中，再取

等量的魚

放入乙盆中．在相同條件下養(yǎng)殖一段時間后觀察．
③預(yù)測可能的實驗結(jié)果和結(jié)論

若甲盆中魚大量死亡，則說明調(diào)查結(jié)果正確，否則調(diào)查結(jié)果不正確

．

Answer 1

分析：此題考查的是食物鏈，生態(tài)系統(tǒng)的組成，物質(zhì)能量沿食物流動鏈逐級遞減，生態(tài)系統(tǒng)具有自動調(diào)節(jié)能力，探究“水質(zhì)變壞是導(dǎo)致魚類大量死亡的原因嗎”．據(jù)此分析解答．

解答：解：（1）食物鏈書寫的原則是：食物鏈中只包含生產(chǎn)者和消費者，不包括分解者和非生物部分；食物鏈由生產(chǎn)者開始，由最高營養(yǎng)級結(jié)束；食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者．生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動并逐漸減少，由示意圖可知，甲的數(shù)量最多，丙次之，乙最少．三種生物能構(gòu)成的一個完整食物鏈是甲→丙→乙．
    一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括：非生物成分和生物成分．非生物成分包括陽光、空氣、水分、土壤等，生物成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者．圖中甲是生產(chǎn)者、乙、丙是消費者，若要成為一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，除圖中所示的生物外，還應(yīng)包含分解者和非生物部分．
（2）在生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點是單向流動，逐級遞減．即能量往下一級傳遞只是傳遞上一級能量的10%～20%．動物的營養(yǎng)級越高，所獲得的能量就越少．若水庫內(nèi)第三營養(yǎng)級的生物獲得15千焦的能量，最多要消耗第一營養(yǎng)級的生物能量×10%×10%═15（千焦），因此最多要消耗第一營養(yǎng)級的生物能量是1500千焦．
（3）因某種原因造成水庫中乙生物短期內(nèi)數(shù)量驟減，丙生物因天敵減少，數(shù)量增加，當(dāng)丙的數(shù)量超過一定限度時，因食物不足，導(dǎo)致數(shù)量又減少．因此一段時間內(nèi)丙生物將發(fā)生的數(shù)量變化是先增加后減少．
（4）探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設(shè)．
①調(diào)查發(fā)現(xiàn)，可能由于水庫A區(qū)水質(zhì)變壞導(dǎo)致魚類大量死亡．因此實驗的變量是水質(zhì)不同．因此取甲、乙兩個相同的養(yǎng)魚盆，甲盆放入適量的取自水庫A區(qū)的水，乙盆放入取自水庫其它地方的優(yōu)質(zhì)水作對照．
②對照實驗是唯一變量實驗，因此要準備同種大小相近的健康魚若干條，隨機取適量放入甲盆中，再取等量的魚放入乙盆中．在相同條件下養(yǎng)殖一段時間后觀察．
③預(yù)測可能的實驗結(jié)果和結(jié)論：若甲盆中魚大量死亡，則說明調(diào)查結(jié)果正確，否則調(diào)查結(jié)果不正確．
故答案為：（1）甲→丙→乙；分解者和非生物部分；
（2）1500
（3）先增加后減少；
（4）①取自水庫其它地方的優(yōu)質(zhì)；②等量的魚；
③若甲盆中魚大量死亡，則說明調(diào)查結(jié)果正確，否則調(diào)查結(jié)果不正確

點評：解答此類題目的關(guān)鍵是靈活運用所學(xué)知識解釋實際問題．