Question

如圖中A和B中的老鼠正在通過(guò)復(fù)雜的迷宮．這兩個(gè)迷宮相同，但在圖B的末端有一塊奶酪，圖A的末端則無(wú)任何東西，請(qǐng)觀察圖A和圖B，思考一下，然后回答下列問(wèn)題．
（1）老鼠是用

 

（填“反復(fù)嘗試”或“記憶”或“推理”）的方法學(xué)會(huì)怎樣通過(guò)迷宮的．
（2）老鼠再通過(guò)迷宮的過(guò)程中，將會(huì)通過(guò)

 

（填“反復(fù)嘗試”或“記憶”或“推理”）的方法快速地找到出路．
（3）哪一只老鼠可能學(xué)得快一些？這說(shuō)明獎(jiǎng)賞能或不能幫助學(xué)習(xí)？這對(duì)你的學(xué)習(xí)有什么啟發(fā)？

Answer 1

分析：動(dòng)物行為根據(jù)獲得的途徑分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為，動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜，適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境的能力越強(qiáng)．

解答：解：（1）學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為．老鼠是用反復(fù)嘗試的方法，經(jīng)過(guò)不斷的失敗，再嘗試最終學(xué)會(huì)通過(guò)迷宮的．
（2）由（1）解答可知，老鼠不斷嘗試的行為由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為，屬于學(xué)習(xí)行為，當(dāng)老鼠再通過(guò)迷宮的過(guò)程中，將會(huì)通過(guò)記憶的方法快速地找到出路．
（3）B老鼠可能學(xué)得快一些，因?yàn)閳DB的末端有一塊奶酪，圖A的末端則無(wú)任何東西，這說(shuō)明獎(jiǎng)賞能幫助促進(jìn)學(xué)習(xí)．對(duì)學(xué)習(xí)的啟發(fā)是：學(xué)習(xí)中要有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這樣成功的機(jī)會(huì)就大．
故答案為：（1）反復(fù)嘗試；（2）記憶；（3）B；能幫助學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)中要有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這樣成功的機(jī)會(huì)就大．

點(diǎn)評(píng)：知道動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜，適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境的能力越強(qiáng)．