10.如圖1為人體消化系統(tǒng)模式圖,圖2為營(yíng)養(yǎng)成分消化過(guò)程曲線,請(qǐng)你據(jù)此分析回答下列問(wèn)題([]內(nèi)填代號(hào),橫線上填名稱(chēng)):

(1)人體消化系統(tǒng)由兩大部分組成,圖1中5、6所示器官屬于消化系統(tǒng)的消化腺,圖2中的A~E所代表的器官屬于消化系統(tǒng)的消化道;
(2)人體內(nèi)消化和吸收的主要器官是圖1中的[7]小腸,最大的是消化腺是圖1中的[5]肝臟,其分泌物完成的消化過(guò)程屬于物理性消化;人在進(jìn)食時(shí),若狼吞虎咽、暴飲暴食會(huì)增加圖2中的C、D(用字母填寫(xiě))的消化負(fù)擔(dān),容易使人患胃腸病;
(3)處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的青少年應(yīng)多吃一些含蛋白質(zhì)、鈣、磷等豐富的食物,圖2中能表示我們所吃的蛋白質(zhì)的消化過(guò)程的曲線是乙,其消化的最終產(chǎn)物是氨基酸;若攝入的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)不足易引起一些病癥,如鈣和維生素D缺乏往往引起小兒患佝僂。

分析 圖1為人體消化系統(tǒng)模式圖,其中1咽、2口腔、3食道、4胃、5肝臟、6胰腺、7小腸、8大腸、9直腸;圖2為營(yíng)養(yǎng)成分消化過(guò)程曲線,其中甲表示淀粉的消化曲線,乙表示蛋白質(zhì)的消化曲線,丙表示脂肪的消化曲線,A是口腔、B咽和食道、C胃、D小腸、E大腸.

解答 解:(1)人體消化系統(tǒng)由消化道和消化腺兩大部分組成,圖1中5肝臟、6胰腺所示器官屬于消化系統(tǒng)的消化腺,圖2中的A~E所代表的器官屬于消化系統(tǒng)的消化道;
(2)人體內(nèi)消化和吸收的主要器官是圖1中的[7]小腸,最大的是消化腺是圖1中的[5]肝臟,其分泌物膽汁不含消化酶,因此完成的消化過(guò)程屬于物理性消化;人在進(jìn)食時(shí),若狼吞虎咽、暴飲暴食會(huì)增加圖2中的C、D(用字母填寫(xiě))的消化負(fù)擔(dān),容易使人患胃腸;
(3)“處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的青少年應(yīng)多吃一些含蛋白質(zhì)、鈣、磷等豐富的食物”,蛋白質(zhì)在C胃初步消化,在D小腸內(nèi)被消化為氨基酸,因此圖2中能表示我們所吃的蛋白質(zhì)的消化過(guò)程的曲線是乙,其消化的最終產(chǎn)物是氨基酸;若攝入的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)不足易引起一些病癥,如鈣和維生素D缺乏往往引起小兒患佝僂。
故答案為:(1)消化腺;消化道
(2)7;小腸;5;肝臟;物理;C、D
(3)乙;氨基酸;佝僂

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握消化系統(tǒng)的組成、有機(jī)物的消化過(guò)程以及正確識(shí)圖.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.流進(jìn)和流出腎小球的血液依次分別是( 。
A.動(dòng)脈血  動(dòng)脈血B.靜脈血  動(dòng)脈血C.動(dòng)脈血  靜脈血D.靜脈血  靜脈血

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.如圖是人體血管及血液方向示意圖,其中A表示的是( 。
A.動(dòng)脈B.靜脈C.毛細(xì)血管D.無(wú)法判斷

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.某生物興趣小組做了“探究唾液對(duì)淀粉的消化作用”實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)提出問(wèn)題:唾液能初步消化淀粉嗎?
(2)作出假設(shè):唾液唾液能初步消化淀粉.
(3)制訂并實(shí)施實(shí)驗(yàn)計(jì)劃(實(shí)驗(yàn)過(guò)程如表所示)
試管 處理方法(不作說(shuō)明的,均按等量處理)
A饅頭碎屑+2毫升唾液+充分?jǐn)嚢琛?7℃溫水,10min后取出→2mL碘液
B饅頭碎屑+2毫升清水+充分?jǐn)嚢琛?7℃溫水,10min后取出→2mL碘液
據(jù)表可知,實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是B試管,實(shí)驗(yàn)控制的變量是唾液.
(4)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出結(jié)論:觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是B試管變藍(lán)色,原因是該試管中的淀粉沒(méi)有發(fā)生變化;另一支試管不變藍(lán)色,原因是該試管中的淀粉被分解變成了麥芽糖.得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與假設(shè)一致,說(shuō)明假設(shè)成立.
(5)如果實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和過(guò)程正確無(wú)誤,但得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與假設(shè)不一致,那么正確的方法應(yīng)該是:重新做出假設(shè)后,繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.小明同學(xué)的早餐是油條和豆?jié){,那么它們被消化后的主要產(chǎn)物是( 。
①葡萄糖   ②氨基酸  ③甘油  ④脂肪酸  ⑤無(wú)機(jī)鹽  ⑥維生素  ⑦水.
A.④⑤⑥B.①②③④⑤⑥⑦C.③④⑤D.①②③④

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于現(xiàn)代類(lèi)人猿與人類(lèi)的敘述,正確的是(  )
A.都由森林古猿進(jìn)化而來(lái)B.運(yùn)動(dòng)方式相同
C.制造工具的能力相同D.腦的發(fā)育程度相同

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.消化系統(tǒng)的主要功能是( 。
①吸入氧氣排出二氧化碳   ②運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)   ③消化食物   ④吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).
A.①②B.①④C.③④D.②③

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.葉片呈綠色的原因是葉片中的葉綠體含有葉綠素,而鎂是合成葉綠素的必需元素,缺少鎂元素葉片表現(xiàn)出“缺綠”的癥狀.某同學(xué)欲驗(yàn)證“鎂是合成葉綠素的必需元素”,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)過(guò)程.
實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
Ⅰ、取兩個(gè)相同的玻璃器皿,分別標(biāo)號(hào)為A、B.
Ⅱ、在A中加入適量土壤浸出液,B中加入等量缺鎂的土壤分出液.
Ⅲ、將兩株生長(zhǎng)狀況良好且大小基本相同的玉米幼苗分別放入A、B中
Ⅳ、一段時(shí)間后,觀察并比較兩株玉米幼苗葉片的狀況.
據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)把實(shí)驗(yàn)過(guò)程Ⅲ補(bǔ)充完整.
(2)A和B構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),此實(shí)驗(yàn)的變量是鎂元素.
(3)一段時(shí)間后,葉片表現(xiàn)出“缺綠”癥狀的是B中的玉米幼苗,若加入鎂元素一段時(shí)間后,“缺綠”癥狀消失,即可充分證明“鎂是合成葉綠素的必需元素”.
(4)土壤浸出液中含有玉米幼苗生長(zhǎng)所需的水分和無(wú)機(jī)鹽.這些物質(zhì)被玉米幼苗的根系吸收后,在蒸騰作用的拉動(dòng)下通過(guò)導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)饺~片.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.夏秋季節(jié)都可以見(jiàn)到蝗蟲(chóng),下列有關(guān)蝗蟲(chóng)的敘述正確的是(  )
A.蝗蟲(chóng)與家蠶的發(fā)育過(guò)程相同
B.蝗蟲(chóng)的發(fā)育屬于不完全變態(tài)發(fā)育
C.跳蝻的形態(tài)和生活習(xí)性與成熟的蝗蟲(chóng)有明顯的差別
D.蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程經(jīng)歷了卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)四個(gè)階段

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同步練習(xí)冊(cè)答案