Question

5．科學(xué)探究、實驗題：
（一）在學(xué)習(xí)了生態(tài)系統(tǒng)后，某生物興趣小組為驗證生態(tài)系統(tǒng)各組成部分的重要性，設(shè)計了如實驗：

①在四個大小、形狀相同的錐形瓶中加入等量清水，同時向C、D瓶中加入等量河泥；
②向B、C、D錐形瓶中放入等量水藻；
③向四個錐形瓶中放入大小、形狀和生長狀況相近的金魚1條，用軟木塞塞緊；
④A、B、C、D錐形瓶置于陽光下，D錐形瓶放在黑暗的環(huán)境里．
實驗結(jié)果如下：

錐形瓶編號	A	B	C	D
瓶中金魚生存時間（天）	3	11	25	2

（1）比較A、B、C、的實驗結(jié)果可知，它們具有相同的非生物因素是水、空氣．（答出2項即可）
（2）由A、B、C的實驗結(jié)果可知，金魚存活時間與水藻和河泥有關(guān)．
（3）利用所學(xué)的知識分析：之所以出現(xiàn)B的實驗結(jié)果，是因為水藻的作用是進行光合作用產(chǎn)生氧氣．
（4）通過C和D兩個錐形瓶實驗的比較，可以說明水藻的光合作用需要光．
（5）D裝置中，小魚存活的時間比A裝置中存活時間短，最可能的原因是小魚和水藻呼吸作用都消耗了氧氣，水藻和小魚爭奪氧氣．
（6）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，錐形瓶中的金魚的口與鰓蓋總是不停地張開和閉合，其意義是呼吸．
（二）近年來，有新聞媒體報道，我國一些地區(qū)多次降酸雨，酸雨引起人們高度關(guān)注，正常酸雨pH為5.6，酸雨的pH小于5.6．酸雨對農(nóng)作物的生長有影響嗎？請你設(shè)計一個實驗材料：足夠的清水，足夠的食醋（pH為3），兩盆生長狀況相同的油菜苗，兩個灑水壺；pH試紙
提出問題：酸雨會影響油菜苗的生長嗎；
作出假設(shè)：酸雨會影響油菜苗的生長；
實驗步驟：①用食醋和清水模擬酸雨，并用pH試紙沒定pH約等于4；
②將兩盆生長狀況相同的油菜苗分別貼上A、B標(biāo)簽，每天定期向A盆噴灑是清水，則向B盆中要噴灑等量的模擬酸雨，對油菜苗的其他管理措施相同；
③在一段時間內(nèi)，每天觀察記錄兩盆油菜的生長狀況．
預(yù)期結(jié)論：酸雨會影響油菜苗的生長．

Answer 1

分析 （1）生態(tài)因素分為生物因素和非生物因素：生物因素是指生物與生物之間的相互關(guān)系．非生物因素主要包括陽光、空氣、溫度、水分和土壤等，作用是為生物提供食物、能量和生存空間；
（2）本題考查以酸雨對農(nóng)作物的生長影響探究實驗的設(shè)計方案．實驗探究的步驟：提出問題； 作出假設(shè)；制定計劃； 實施計劃；得出結(jié)論；表達交流，據(jù)此解答．

解答 解：（一）在學(xué)習(xí)了生態(tài)系統(tǒng)后，某生物興趣小組為驗證生態(tài)系統(tǒng)各組成部分的重要性，設(shè)計了如實驗：
（1）生態(tài)因素包括生物成分和非生物成分，非生物成分包括陽光、空氣、水和土壤等，為生物提供能量、營養(yǎng)和生存空間．生物成分分為生產(chǎn)者、消費者和分解者．識圖、分析題意，比較四裝置可知，有它們具有相同的非生物因素有空氣、溫度、水、空間等為生物提供食物、能量和生存空間；
（2）比較A、B、C可知，A裝置沒有金魚藻和河泥，B裝置沒有河泥，C裝置有金魚藻和河泥．因此裝置A與C，裝置B與C形成兩組對照實驗，裝置C金魚存活的時間最長25天，因此可知與小魚的存活時間有關(guān)的實驗條件是金魚藻、河泥；
（3）A、B兩個實驗裝置，只存在綠色植物----水藻一個變量，所以比較A、B的實驗結(jié)果是B中的小魚存活時間較長，所以綠色植物水藻的作用應(yīng)該是進行光合作用產(chǎn)生氧氣；
（4）比較C、D的實驗結(jié)果可知C中小魚存活時間最長，而C、D兩個實驗裝置，只存在光照一個變量，說明水藻在有光的條件下，才能進行光合作用，釋放氧氣；
（5）D裝置中，小魚存活的時間比A裝置中的存活時間短，最可能的原因是水藻在無光的環(huán)境中不進行光合作用釋放氧氣而只進行呼吸作用消耗氧氣，在此密閉的容器中水藻和小魚都消耗氧氣，此中氧氣耗盡得最早，所以小魚存活時間最短；
（6）魚類終生生活在水中，觀察活金魚，可以看到金魚的口和鰓蓋后緣有交替閉合的現(xiàn)象，這是魚在呼吸．魚用鰓呼吸，鰓上有許多鰓絲，鰓絲里密布毛細(xì)血管，當(dāng)水由口流進，經(jīng)過鰓絲時，溶解在水里的氧就滲入鰓絲中的毛細(xì)血管里，而血里的二氧化碳浸出毛細(xì)血管，排到水中，隨水從鰓蓋后緣的鰓孔排出體外，所以魚類不停地吞水實際是在呼吸；
（二）提出問題：酸雨會影響油菜苗的生長嗎；
作出假設(shè)：酸雨會影響油菜苗的生長；
實驗步驟：
①用食醋和清水模擬酸雨，并用pH試紙沒定pH約等于4；
②將兩盆生長狀況相同的油菜苗分別貼上A、B標(biāo)簽，每天定期向A盆噴灑是清水，則向B盆中要噴灑等量的模擬酸雨，對油菜苗的其他管理措施相同；
③在一段時間內(nèi)，每天觀察記錄兩盆油菜的生長狀況，甲盆的油菜苗長勢良好，乙盆的油菜苗長勢差；
預(yù)期結(jié)論：酸雨會影響油菜苗的生長．
故答案為：
（一）（1）水、空氣；
（2）水藻和河泥；
（3）進行光合作用產(chǎn)生氧氣；
（4）C和D；
（5）小魚和水藻呼吸作用都消耗了氧氣，水藻和小魚爭奪氧氣；
（6）呼吸；
（二）提出問題：酸雨會影響油菜苗的生長嗎？
作出假設(shè)：酸雨會影響油菜苗的生長；
②將兩盆生長狀況相同的油菜苗分別貼上A、B標(biāo)簽，每天定期向A盆噴灑是清水，則向B盆中要噴灑等量的模擬酸雨，對油菜苗的其他管理措施相同；
預(yù)期結(jié)論：酸雨會影響油菜苗的生長．

點評 這類試題綜合性比較強，考查的內(nèi)容跨度大，要做好這類試題，不但要將知識掌握牢固，還要有對知識的整合能力．