【題目】在下列食物鏈中，假設(shè)初級消費者從生產(chǎn)者獲得的數(shù)量數(shù)值相等，那么下列哪一條食物鏈供給貓頭鷹的能量最多（ ）

A．草→鼠→貓頭鷹

B．草→蝗蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹

C．草→鼠→蛇→貓頭鷹

D．草→蝗蟲→鳥→貓頭鷹

【答案】A

【解析】

試題 食物鏈中能量傳遞特點是逐級遞減的，因此食物鏈越短，能量消耗越少．所以供給貓頭鷹的能量最多的食物鏈應(yīng)該是最短的食物鏈，即：草→鼠→貓頭鷹。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2015年3月25日第20個全國中小學(xué)生安全教育日．“強(qiáng)化安全意識，提升安全素養(yǎng)”是中小學(xué)生遠(yuǎn)離交通事故，保障人身安全的重要行為．請據(jù)下列圖示，結(jié)合所學(xué)生物學(xué)知識回答有關(guān)問題：

（1）行人通過人行橫道，要按人行橫道燈的指示通行．當(dāng)你在通過人行橫道線前，看到人行橫道紅燈亮?xí)r，應(yīng)該停留在人行橫道線前等待．在這一過程中，交通信號燈發(fā)出的光線主要經(jīng)過[ ] 的折射，形成物像，刺激[ ] 上的感光細(xì)胞，產(chǎn)生神經(jīng)沖動，神經(jīng)沖動通過[ ] 傳遞到大腦皮層的相關(guān)神經(jīng)中樞，形成視覺．

（2）“為救護(hù)車讓道”是交通文明的基本準(zhǔn)則．當(dāng)你聽到遠(yuǎn)處救護(hù)車的鳴笛聲時，盡管是綠燈亮也要等到救護(hù)車過后再擇機(jī)行走．在這一過程中，救護(hù)車的“鳴笛聲”刺激[ ] 內(nèi)的聽覺感受器，產(chǎn)生神經(jīng)沖動，神經(jīng)沖動通過神經(jīng)傳遞到大腦皮層的相關(guān)神經(jīng)中樞，形成聽覺．

（3）通過人行橫道時，由大腦皮層相關(guān)神經(jīng)中樞產(chǎn)生神經(jīng)沖動，沿著[ ] 中下行的神經(jīng)纖維，傳遞到脊髓中相應(yīng)的神經(jīng)中樞后，再經(jīng)[ ] 傳遞到相應(yīng)的肌肉而完成相關(guān)運動．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一對雙眼皮的夫婦，生了一個單眼皮的女孩，如果他們再生一個孩子，是單眼皮男孩的可能性為（　�。�
A.100%
B.50%
C.25%
D.12.5%

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下關(guān)于草履蟲的知識，正確的是（ ）

A．氧的攝入、二氧化碳的排出都通過伸縮泡完成

B．個體微小，要用電子顯微鏡觀察

C．草履蟲能趨利避害，適應(yīng)環(huán)境

D．觀察時，放置幾絲棉花纖維的目的是固定草履蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動物的身體結(jié)構(gòu)特點都是與其功能相適應(yīng)的,下列動物結(jié)構(gòu)及其功能的對應(yīng)關(guān)系,不正確的是（ ）

A．河蚌的貝殼——游泳 B．蝗蟲的氣管——呼吸

C．蜥蜴的鱗片——保護(hù) D．家鴿的羽毛——飛行

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不能傳播艾滋病的途徑是（　　）

A．不安全性行為 B．飲食和接觸

C．輸入含HIV的血液制品 D．已感染HIV的婦女哺乳嬰兒

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請回答下列實驗操作過程中的有關(guān)問題：

(1)在制作蠶豆葉表皮臨時裝片時，開始在載玻片中央滴的液體是_________。

(2)請在下面方框中嘗試畫兩個保衛(wèi)細(xì)胞及其它們圍成的氣孔并標(biāo)注保衛(wèi)細(xì)胞及氣孔。

_________________________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】食物中能為人體各項生命活動提供能量的營養(yǎng)物質(zhì)是：（ ）

A．水、無機(jī)鹽、維生素 B．水、無機(jī)鹽、維生素、糖類、脂肪

C．糖類、蛋白質(zhì)、無機(jī)鹽 D．糖類、脂肪、蛋白質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】性狀的遺傳實質(zhì)上是親代通過 把基因傳遞給子代，在有性生殖過程中， 和 就是基因在親子間傳遞的“橋梁”。

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同步練習(xí)冊答案