1．下列不屬于建立自然保護區(qū)意義的是（　　）
A．保護珍稀動植物資源B．保護代表不同地帶的生態(tài)系統(tǒng)
C．為了在保護區(qū)內(nèi)創(chuàng)造新物種D．保護動物棲息地

分析 建立自然保護區(qū)是指為了保護生物多樣性，把包含保護對象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來，進行保護和管理．

解答 解：建立自然保護區(qū)的對象，主要包括有代表性的自然生態(tài)系統(tǒng)和珍稀瀕危動植物的天然集中分布區(qū)等．自然保護區(qū)是“天然基因庫”，能夠保存許多物種和各種類型的生態(tài)系統(tǒng)；是進行科學研究的天然實驗室，為進行各種生物學研究提供良好的基地；是活的自然博物館，是向人們普及生物學知識，宣傳保護生物多樣性的重要場所．因此建立自然保護區(qū)保護生物多樣性最有效的措施．可見C不符合題意．
故選：C．

點評 關(guān)鍵點：建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性的最為有效的措施，又叫就地保護．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

11．如圖為人體某對染色體上的基因（A、a為染色體上的基因）的遺傳圖解，請據(jù)圖回答：
（1）子代基因型是④Aa⑤aa．
（2）父方形成生殖細胞過程在B
A．卵巢       B．睪丸
C．輸精管     D．子宮
（3）從圖中可看出，生殖細胞染色體數(shù)目為親代體細胞的一半．
（4）若A、a分別代表雙、單眼皮基因，子代出現(xiàn)單眼皮的機會為50%．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．20世紀70年代，美國科學家在我國找到了他們所需要的野生大豆，并引進到美國，與當?shù)仄贩N雜交，培育出一批抗大豆萎黃病的優(yōu)良品種，挽救了美國的大豆產(chǎn)業(yè)，這是利用了（　�。�
A．生物種類的多樣性B．基因的多樣性
C．生態(tài)環(huán)境的多樣性D．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于動物運動的敘述中，正確的是（　　）
A．蜜蜂能夠依靠翅的快速振動來飛行
B．螞蟻的足不分節(jié)，依靠足部肌肉的收縮和舒張產(chǎn)生運動
C．草履蟲個體微小，沒有自己的運動結(jié)構(gòu)
D．海龜生活在海洋中，依靠尾部分擺動來游泳

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

16．實驗探究：蠶在結(jié)繭時，一般會結(jié)出厚薄均勻的繭，但是有時也會結(jié)出厚薄不均的“薄頭繭”，影響蠶絲的出絲率．某同學為了尋找“薄頭繭”的原因，5月份進行了一次探究實驗，9月份又進行了重復(fù)實驗．兩次實驗均選擇五齡期老熟蠶，將它們放入6片方格簇，7天后統(tǒng)計“薄頭繭”的發(fā)生率．實驗分為三組，三組的光線處理不同，實驗結(jié)果見表：
第一組第二組第三組
光線明亮而不均勻光線明亮而均勻光線暗而均勻
實驗1（5月份）15.487.504.92
實驗2（9月份）17.178.854.50
總平均發(fā)生率16.338.184.71
請根據(jù)上述情況回答：
（1）與蝗蟲相比，家蠶的發(fā)育過程多了蛹期，若要保證蠶繭高產(chǎn)，應(yīng)在家蠶發(fā)育的幼蟲期滿足食物供應(yīng)．
（2）該同學設(shè)計并實施這一實驗時，提出的問題是：光照條件能影響蠶結(jié)出繭的均勻程度嗎？；作出的假設(shè)是：光照能影響蠶結(jié)出繭的均勻程度．；
（3）在這一實驗中，除要控制蠶的年齡和大小、實驗時間相同外，還要控制其他實驗條件相同，請你舉出其中一個：溫度．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．植物的結(jié)構(gòu)層次是（　�。�
A．細胞→組織→器官→植物體B．細胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體
C．組織→細胞→器官→植物體D．組織→細胞→器官→系統(tǒng)→植物體

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．家蠶的個體發(fā)育過程依次是（　�。�
A．卵、幼蟲、成蟲B．幼蟲、蛹、成蟲C．卵、幼蟲、蛹、成蟲D．卵、蛹、幼蟲、成蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．鯉魚和鯨魚的呼吸器官分別是（　�。�
A．都是鰓B．鰓和肺C．都用肺D．鰓和皮膚

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．為了探究植物的某些生理活動，小明同學設(shè)計了以下探究方案，請你運用所學知識分析回答．

（1）如圖甲，將植物罩上透明塑料袋，放在充足光照下，一段時間后，將塑料袋中氣體通過①號試管收集后取出試管，將一支帶火星的木條伸進①號試管內(nèi)，結(jié)果木條復(fù)燃，由此得出以下結(jié)論：①號試管內(nèi)含較多的氧氣（氣體），這是由于植物進行光合作用的結(jié)果．
（2）在圖甲實驗中，為了設(shè)置對照，可以將透明塑料袋換成黑色的，另外設(shè)置一組實驗，其目的是為了防止植物進行光合作用．該實驗的變量是光照．
（3）在實驗過程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，這些水分是由植物的根吸收，然后通過莖中的導(dǎo)管自下往上運輸?shù)饺~片，最后以水蒸氣的形式從圖丙（葉片結(jié)構(gòu)示意圖）的[⑤]（填序號）這一結(jié)構(gòu)中散失，這種生理過程叫蒸騰作用．
（4）如圖乙，將植物罩上塑料袋放在暗處．一段時間后，將塑料袋中氣體通入②號試管，結(jié)果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁．由此得出結(jié)論是：植物進行了呼吸作用，釋放了二氧化碳（氣體）．

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