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16．炫炫設計了一個“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗（如表所示），每組均為20粒綠豆種子，種子所處的環(huán)境其他外界條件均為適宜并相同，請根據如表信息回答問題
編號/環(huán)境溫度水分
A26℃有水
B-10℃有水
C26℃無水
（1）若用A組與B組進行對照，這組對照實驗的實驗變量是溫度．
（2）若要探究水分對種子萌發(fā)的影響，應該用A組和C組做對照實驗．
（3）實驗結果預測：以上三組實驗中，種子的萌發(fā)率最高的是A組（填編號）．
（4）由上述實驗結果可得出結論：種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件是適宜的溫度、一定的水分．

分析 分析表中的實驗設計可知：為探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，該實驗方案設計了兩組對照實驗，A與B以溫度為變量形成一組對照實驗，目的是探究種子萌發(fā)需要適宜的溫度；A與C以水分為變量形成一組對照實驗，目的是探究種子萌發(fā)需要一定的水分．

解答 解：（1）表中A與B以溫度為變量形成一組對照實驗．
（2）A與C以水分為變量形成一組對照實驗，目的是探究種子萌發(fā)需要一定的水分．
（3）結果預測，表中A組發(fā)芽率最高．BC組均不萌發(fā)．
（4）實驗結論：通過A、B對照，說明種子萌發(fā)需要適宜的溫度．通過A、C對照，說明種子萌發(fā)需要一定的水分．
故答案為：（1）溫度；（2）A；C；（3）A；（4）溫度；水分；

點評 控制變量和設置對照實驗是設計實驗方案必須處理好的兩個關鍵問題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．肺泡與外界的氣體交換是通過        來實現(xiàn)的，肺泡與其外部毛細血管的氣體交換是通過        來實現(xiàn)的．（　　）
A．呼吸運動  擴散作用B．呼吸運動  呼吸作用
C．擴散作用  呼吸運動D．呼吸作用  呼吸運動

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖所示為植物細胞分裂過程中的變化，其正確變化順序排列為（　�。�
A．a→b→c→dB．a→c→d→bC．c→d→a→bD．a→d→b→c

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖所示的是細胞分裂和分化過程，請據圖回答問題

（1）圖中的①表示細胞的分裂過程，判斷依據是細胞數目的增多；圖中的②表示的是細胞的分化過程，判斷依據是細胞的形態(tài)發(fā)生改變，形成不同的組織．
（2）日常生活中所食用蘋果的果肉屬于營養(yǎng)組織，蘋果最外面的表皮屬于保護組織．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖為蝗蟲的外部形態(tài)圖，請回答：
（1）它的身體分為[一]頭部、[二]胸部、[三]腹部．
（2）蝗蟲共有三對足，其中適于跳躍的是發(fā)達的[3]后足．
（3）蝗蟲體表有外骨骼，用于呼吸．

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年內蒙古烏蘭察布分校八年級調考一生物卷（解析版） 題型：填空題

下圖中，圖一是綠色植物體內的某些生理活動過程示意圖，圖二是綠色植物葉片橫切面結構示意圖，圖三是細胞結構示意圖。據圖完成下列各題（[ ]中填序號， 上填文字）。

（1）植物的根從土壤中吸收水分的主要部位是根尖的 ，水分在植物體內向上運輸的動力來自圖一所示的過程[ ] 作用。

（2）圖一中的綠色植物進行光合作用的主要器官是 ，綠色植物通過光合作用制造的有機物是通過細胞的[ ] （從圖三中選）。

（3）圖二中的2所示細胞與圖三中 （填“甲”或“乙”）細胞結構相似，其中的6與1的不同點是 。

（4）圖三中兩種細胞都具有的能量轉換器是[ ] 。圖一所示的過程

[ ] 作用，主要是在該能量轉換器中進行

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年內蒙古烏蘭察布分校八年級調考一生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項中，不屬于植物蒸騰作用意義的是（ ）

A．促進光合作用和呼吸作用的進行

B．促進植物體對水分和無機鹽的運輸

C．增加周圍大氣的濕度，提高降雨量

D．使植物有效地散熱，避免被高溫灼傷

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年江西省教育集團七年級上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是制作臨時裝片的幾個步驟，其先后順序應是 （ ）

A．①②③④ B．②③④① C．④②①③ D．③④②①

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．雞翅中，由肌細胞構成，具有收縮、舒張等功能的組織是（　　）
A．上皮組織B．肌肉組織C．結締組織D．輸導組織

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