1．把刻有“b”的載玻片放在顯微鏡下觀察時(shí)，視野中所看到的應(yīng)是（　　）
A．qB．pC．bD．d

分析 （1）顯微鏡成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋轉(zhuǎn)180度后得到的像．即上下相反、左右相反．
（2）做此類(lèi)題有個(gè)小訣竅，就是把這個(gè)字母寫(xiě)到一張小紙上，然后把這張紙旋轉(zhuǎn)180度后，再看就是左右上下顛倒的圖象了．

解答 解：在一張小紙上寫(xiě)好一個(gè)“b”字旋轉(zhuǎn)180度后看到的是“q”．所以把刻有“b”的載玻片放在顯微鏡下觀察時(shí)，視野中所看到的應(yīng)是“q”，
故選：A

點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是理解顯微鏡成倒立的像，是旋轉(zhuǎn)180度后得到的像．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．小王想觀察青蛙的生理特點(diǎn)和生活習(xí)性，于是捉到一只青蛙，養(yǎng)在自己家的魚(yú)缸里，可是第二天卻發(fā)現(xiàn)青蛙死了，小王非常傷心，你能幫助小王找到青蛙死亡的原因嗎（　　）
A．青蛙因缺氧無(wú)法呼吸B．青蛙受到了驚嚇
C．青蛙得不到食物，饑餓而死D．水質(zhì)受到了污染

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖所示甲、乙分別為大葉黃楊植物體上保留頂芽和剪去頂芽的枝條．從枝條的發(fā)育情況分析，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．甲枝條更有利于開(kāi)花結(jié)果
B．乙枝條不利于開(kāi)花結(jié)果
C．甲枝條由于保留了頂端優(yōu)勢(shì)，不能產(chǎn)生側(cè)芽
D．乙枝條由于打破了頂端優(yōu)勢(shì)，側(cè)枝較快發(fā)育

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．在制作饅頭的過(guò)程中，要在面粉中加入一些酵母菌的原因是（　�。�
A．酵母菌能使饅頭膨大松軟B．酵母菌能使饅頭香甜可口
C．酵母菌能使饅頭帶有酒味D．酵母菌能使饅頭中產(chǎn)生葡萄糖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．植被是一個(gè)地區(qū)內(nèi)生長(zhǎng)的所有（　�。┑目偡Q(chēng)．
A．植物B．動(dòng)物C．微生物D．植物和動(dòng)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

6．動(dòng)物種類(lèi)多種多樣的，目前已經(jīng)知的動(dòng)物大約有150多萬(wàn)種；這些動(dòng)物可以劃分為兩大類(lèi)：脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物；分類(lèi)的依據(jù)是以它們體內(nèi)有無(wú)脊柱來(lái)劃分的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．生物分類(lèi)最高、最基本的分類(lèi)等級(jí)分別是（　�。�
A．種、門(mén)B．界、綱C．門(mén)、科D．界、種

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．當(dāng)你沒(méi)吃早飯，上課饑腸轆轆，全身無(wú)力的時(shí)候，你正缺少能量，人類(lèi)的能量最終來(lái)源于（　　）
A．地球B．植物C．太陽(yáng)D．食物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�
A．池塘中全部的魚(yú)B．麥田中全部的雜草
C．竹林中全部的竹葉青蛇D．一條河流

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同步練習(xí)冊(cè)答案