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森林里生活著高大的喬木、低矮的灌木、草本植物.有許多鳥類在此棲息,有的鳥吃草籽,有的鳥是雜食性鳥(既吃草籽又吃昆蟲).昆蟲又吃植物的莖和葉.有此鼠類以植物的莖、葉、果實為食物,然而鼠又是狐和鷹的食物,鷹也捕食鳥.
(1)如圖是某同學根據(jù)短文畫出的該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),圖中還有一條食物鏈未畫完整,請你補畫完整.
(2)畫完整后該食物網(wǎng)中共有
 
條食物鏈,寫出最長的一條食物鏈:
 

(3)如果人們?yōu)榱艘粫r的經(jīng)濟利益,大量捕捉森林中的鷹、狐和鳥類,會造成
 
 
大量繁殖,
 
數(shù)量會減少,這說明動物是生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的組成部分,在生態(tài)平衡中起著重要的作用.
考點:生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng),生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力
專題:
分析:個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,其中生物部分又分為生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌);食物鏈是在生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者和消費者之間存在的吃與被吃的關(guān)系,中間用箭頭表示,箭頭的方向指向吃的一方.;由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,一段時間后各種生物的量處于穩(wěn)定狀態(tài).
解答:解:食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃這種關(guān)系的.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者.根據(jù)短文所畫出的食物網(wǎng),如右圖:
(2)該食物網(wǎng)中食物鏈共有5條,分別是:綠色植物→昆蟲→雜食鳥→鷹;綠色植物→雜食鳥→鷹;綠色植物→鼠→鷹;綠色植物→鼠→狐;綠色植物→吃草籽的鳥→鷹.食物鏈的長短主要看營養(yǎng)級的多少,營養(yǎng)級越多,食物鏈越長.因此最長的一條食物鏈:綠色植物→昆蟲→雜食鳥→鷹.
(3)生態(tài)系統(tǒng)具有自動調(diào)節(jié)能力,使各種生物的數(shù)量和所占的比例總量維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài),這個生態(tài)系統(tǒng)就達到了生態(tài)平衡.如果人們?yōu)榱艘粫r的經(jīng)濟利益,大量捕殺森林中的鷹、狐和鳥類,就會造成鼠、昆蟲的天敵大量減少,食物充足就會大量繁殖,把綠色植物吃光,進而破壞生態(tài)平衡.
故答案為:
(1)

(2)5;綠色植物→昆蟲→雜食鳥→鷹;
(3)鼠;昆蟲;綠色植物.
點評:解答此類題目的關(guān)鍵是會書寫食物鏈,理解生態(tài)系統(tǒng)具有自動調(diào)節(jié)能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)植物生殖方式的敘述中,不正確的是( 。
A、①是嫁接,成功的關(guān)鍵是接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合
B、②是組織培養(yǎng),植物繁殖的速度很快,能保持親本優(yōu)良性狀
C、①②是無性生殖,③是有性生殖
D、③中種子是由受精卵發(fā)育來的

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列敘述中,屬于生物影響環(huán)境的是( 。
A、朵朵葵花向太陽
B、候鳥遷徙
C、樹林能保持水土
D、駱駝生活在缺水的荒漠中

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科目:初中生物 來源: 題型:

如果你想了解菜粉蝶的生長發(fā)育和行為,在以下幾本書中,你會選擇查閱哪一本( 。
A、動物學B、無脊椎動物學
C、蝴蝶D、昆蟲學

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),根據(jù)圖回答有關(guān)問題:

(1)圖中生產(chǎn)者是
 
,圖中所有動物可統(tǒng)稱為
 

(2)該食物網(wǎng)中共有
 
條食物鏈,寫出其中最長的一條食物鏈,可表示為:
 

(3)兔和草的關(guān)系是
 
,兔子和鼠的關(guān)系是
 

(4)該生態(tài)系統(tǒng)中,數(shù)量最多的生物是
 
,數(shù)量最少的生物是
 
.如果人類大量捕獵狐貍,野兔和老鼠的數(shù)量會
 

(5)若果在草上噴施農(nóng)藥DDT,(DDT難以分解,會隨食物鏈不斷積累),那么體內(nèi)積累DDT最多的生物是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為番茄不同生長發(fā)育時期的結(jié)構(gòu)示意圖.請分析回答:

(1)從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次分析,A、C、D都屬于
 

(2)[B]中運輸水分和無機鹽的結(jié)構(gòu)是根、莖、葉中的
 

(3)[C]的主要結(jié)構(gòu)是
 
;[D]是由[C]中的
 
發(fā)育而來的.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為人體血液循環(huán)示意圖,數(shù)字表示人體內(nèi)的某些器官或結(jié)構(gòu).請分析回答:
(1)心臟的四個腔中,左心房連接
 
靜脈,肺動脈與
 
心室相連.同側(cè)心房和心室之間的房室瓣具有防止血液
 
的作用.
(2)圖中[④]示小腸,是營養(yǎng)物質(zhì)吸收的主要場所,血液流經(jīng)此處后,血液里的營養(yǎng)成分會
 
(填“增加”或“減少”).

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是一個生態(tài)系統(tǒng)的示意圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象叫做
 

(2)E、G類多能飛翔,與其飛行生活相適應的身體特征:身體呈
 
型,體表被覆羽毛,前肢變成
 
等.
(3)C類與B、D、E、F、G類的主要區(qū)別是身體背部沒有
 
,屬于
 
動物.
(4)在分類體系中,比較臭鼬、狐貍所同在的最小分類單位與鷹、蛇所同在的最小分類單位,前者的分類單位等級更
 
.(填大或小)

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科目:初中生物 來源: 題型:

我們?nèi)绾蝸眍A防傳染?

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同步練習冊答案