【題目】如圖是米勒關(guān)于原始地球的模擬實驗裝置,請回答以下問題:
(1)米勒在圖中所示的A裝置中模擬了________的成分,與現(xiàn)在大氣成分對比,缺少________.
(2)這個實驗通過進(jìn)行火花放電模擬________,這主要是為該實驗提供能量.
(3)此實驗證明:在生命起源的進(jìn)化過程中,由無機(jī)小分子轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>________是完全可能的.
(4)米勒認(rèn)為原始生命在當(dāng)時的條件下是有可能誕生的,“原始生命的搖籃”是________.
【答案】原始大氣 氧氣 閃電 有機(jī)小分子 原始海洋
【解析】
在眾多的生命起源學(xué)說中,其中化學(xué)起源說是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說。這一假說認(rèn)為,地球上的生命是在地球溫度逐步下降以后,在極其漫長的時間內(nèi),由非生命物質(zhì)經(jīng)過極其復(fù)雜的化學(xué)過程,一步一步地演變而成的。化學(xué)起源說將生命的起源分為四個階段:第一個階段,從無機(jī)小分子生成有機(jī)小分子的階段;第二個階段,從有機(jī)小分子物質(zhì)生成生物大分子物質(zhì);第三個階段,從生物大分子物質(zhì)組成多分子體系;第四個階段,有機(jī)多分子體系演變?yōu)樵忌。米勒等人所做的實驗是為了證明該學(xué)說的第一步。
如圖所示,在米勒的模擬實驗,一個盛有水溶液的燒瓶代表原始的海洋,其上部球型空間里含有氫氣、氨氣、甲烷和水蒸汽等“還原性大氣”。米勒先給燒瓶加熱,使水蒸汽在管中循環(huán),接著他通過兩個電極放電產(chǎn)生電火花,模擬原始天空的閃電,以激發(fā)密封裝置中的不同氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng),而球型空間下部連通的冷凝管讓反應(yīng)后的產(chǎn)物和水蒸汽冷卻形成液體,又流回底部的燒瓶,即模擬降雨的過程。經(jīng)過一周持續(xù)不斷的實驗和循環(huán)之后。米勒分析其化學(xué)成分時發(fā)現(xiàn),其中含有包括5種氨基酸和不同有機(jī)酸在內(nèi)的各種新的有機(jī)化合物,同時還形成了氰氫酸,而氰氫酸可以合成腺嘌呤,腺嘌呤是組成核苷酸的基本單位。米勒的實驗試圖向人們證實,生命起源的第一步,從無機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì),在原始地球的條件下是完全可能實現(xiàn)的。
(1)米勒在圖中所示的A裝置中泵入了甲烷.氨.氫。水蒸氣等氣體,模擬了原始大氣的成分,與現(xiàn)在大氣成分對比,缺少氧氣。
(2)B裝置內(nèi)電極的作用是火花放電,模擬閃電,為原始大氣相互反應(yīng)合成有機(jī)物提供能量。
(3)米勒實驗的目的是驗證無機(jī)物可以生成有機(jī)小分子物質(zhì)。
(4)由分析可知:米勒認(rèn)為原始生命在當(dāng)時的條件下是有可能誕生的,“原始生命的搖籃”是原始海洋。
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是植物的兩種不同生殖方式,請據(jù)圖回答問題:
(1)圖①表示的無性生殖方式是____。其中,a是___,b是___。
(2)圖①的關(guān)鍵步驟是要確保a、b兩部分的____緊密結(jié)合。在黑棗樹上嫁接柿子樹的枝條,結(jié)出的果實是____的果實。
(3)圖②是高等植物有性生殖的______過程,該過程中c與d結(jié)合形成的受精卵將發(fā)育成種子的_____。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請根據(jù)細(xì)胞模式圖回答。
(1)此圖是_________細(xì)胞模式圖。
(2)圖中[①]____________控制著細(xì)胞生命活動、生物體的發(fā)育和遺傳,圖中的[②]__________能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞。
(3)此細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是____________。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】今年上半年,云南大部分地區(qū)干早,因此某地農(nóng)田蝗蟲數(shù)量增多。下列與蝗蟲的發(fā)育讓程相同的是( )
A.蟋蟀B.家蠶C.菜粉蝶D.果蠅
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為探究綠色植物和種子的生命活動,某興趣小組的同學(xué)設(shè)計并實施了以下實驗。下列敘述錯誤的是( 。
A. 甲裝置實驗前暗處理的目的是將葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡
B. 乙裝置收集的氣體可以使帶火星的細(xì)木條復(fù)燃
C. 丙裝置觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁
D. 丁裝置實驗現(xiàn)象說明萌發(fā)的種子呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】以下哪位科學(xué)家,通過實驗,證實了細(xì)菌不是自然發(fā)生,而是由原來已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的( )
A. 弗萊明B. 林奈C. 列文虎克D. 巴斯德
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】橘是常綠喬木,果實稱“橘子”,多汁,味酸甜可食。橘的生命周期如圖所示,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)B是橘的幼苗,①是由種子的_____發(fā)育而來,幼苗吸水的主要部位是幼根根尖的_____。
(2)橘開花后,成熟的花粉從[ ] _____中散發(fā)出來,要結(jié)出果實必須經(jīng)過___________這兩個生理過程。
(3)E是在受精作用完成后由D圖中的[ ]___________發(fā)育而來的,E在植物體結(jié)構(gòu)層次上屬于__________。
(4)從E可判斷橘屬于_________(填“裸子”或“被子”)植物。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于生存斗爭的敘述中,不正確的是
A. 生存斗爭包括生物個體之間的斗爭 B. 生存斗爭包括生物與無機(jī)環(huán)境的斗爭
C. 生存斗爭導(dǎo)致生物大量死亡 D. 生存斗爭對生物種族的繁衍不利
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com