8．害蟲啃食農(nóng)作物葉片，將導(dǎo)致減產(chǎn)的主要原因是（　　）
A．光合作用釋放的氧氣減少B．呼吸作用分解的有機(jī)物減少
C．蒸騰作用減弱，散失的水分減少D．光合作用制造的有機(jī)物減少

分析 光合作用的場(chǎng)所是葉綠體，因此綠色植物進(jìn)行光合作用只在含有葉綠體的部位進(jìn)行，葉片由表皮、葉肉和葉脈組成，葉肉細(xì)胞中含有大量的葉綠體，是進(jìn)行光合作用的主要部位；

解答 解：害蟲啃食農(nóng)作物葉片，使光合作用制造的有機(jī)物減少而減產(chǎn)．D符合題意．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 主要考查的是葉片的結(jié)構(gòu)，解決實(shí)驗(yàn)題時(shí)可從葉片的結(jié)構(gòu)功能切入．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．某生物興趣小組的同學(xué)為探究植物的生命活動(dòng)，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）裝置A實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后，用手?jǐn)D壓塑料袋，觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：澄清石灰水變渾濁，此實(shí)驗(yàn)證明了植物呼吸作用生成二氧化碳，在實(shí)驗(yàn)過程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的小水珠主要來自植物的蒸騰作用．
（2）裝置B，當(dāng)圖甲中試管內(nèi)的氣體充滿二分之一左右時(shí)，迅速取出試管并將帶火星的衛(wèi)生香伸入管口內(nèi)，結(jié)果衛(wèi)生香復(fù)燃，該實(shí)驗(yàn)說明光合作用產(chǎn)生了氧氣，為探究“光是植物進(jìn)行光合作用不可缺少的條件”，裝置B設(shè)置了如圖乙所示的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，該對(duì)照實(shí)驗(yàn)中有一處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)你改正將裝置乙套上黑色塑料袋．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．生物興趣小組的同學(xué)在探究唾液對(duì)淀粉的消化作用時(shí)，設(shè)計(jì)并完成了如下實(shí)驗(yàn)：
試管編號(hào)加入物質(zhì)37℃水浴恒溫滴加碘液檢驗(yàn)
①淀粉糊2毫升+唾液2毫升10分鐘2滴，搖勻
②淀粉糊2毫升+清水2毫升10分鐘2滴，搖勻
③淀粉酶2毫升+？？？
（1）實(shí)驗(yàn)①的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是不變藍(lán)（填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”），因?yàn)橥僖旱矸勖笗?huì)將淀粉分解為麥芽糖．
（2）如果要進(jìn)一步探究胃液對(duì)淀粉是否具有消化作用，需要設(shè)置試管3，該試管中加入的物質(zhì)應(yīng)為：淀粉糊2毫升+2毫升胃液．若③號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為變藍(lán)，則結(jié)論是胃液對(duì)淀粉無消化作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖是人體心臟結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）[7]主動(dòng)脈與[4]左心室相連通，把血液送出（填“送出或送回”）心臟．
（2）在心臟的1、2、3、4四個(gè)腔中，充滿動(dòng)脈血的心腔有2、4，充滿靜脈血的心腔有1、3．
（3）區(qū)分動(dòng)脈血與靜脈血的依據(jù)是血液的顏色和含氧量．區(qū)分動(dòng)脈與靜脈的依據(jù)是以心臟為參照的血流方向．
（4）在心臟的四個(gè)家中肌肉壁最厚的是左心室．
（5）心房與心室之間的瓣膜叫房室瓣；其作用是防止血液倒流．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．在顯微鏡的以下鏡頭中，要使觀察到的細(xì)胞數(shù)量最多，應(yīng)選擇的鏡頭組合是（　�。�
A．①④B．②⑥C．③⑥D．②⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．能正確表示唾液淀粉酶催化活性與溫度關(guān)系的圖形是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．人在情緒激動(dòng)時(shí)面紅耳赤、心跳加快、血壓升高，分泌量增多的激素是（　�。�
A．生長激素B．甲狀腺激素C．胰島素D．腎上腺激素

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．某人刷牙時(shí)常常牙齦出血，用食物防治，應(yīng)多吃（　�。�
A．胡蘿卜B．新鮮蔬菜、水果C．魚肝油D．高粱米

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同步練習(xí)冊(cè)答案