6.如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)圖中生產(chǎn)者是生產(chǎn)者,屬于生態(tài)系統(tǒng)的生物部分.
(2)該食物網(wǎng)中共5條食物鏈,最長的一條食物鏈可表示為草→鼠→蛇→鷹.

分析 (1)生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體.一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者.

解答 解:(1)草是綠色植物能進行光合作用制造有機物,為消費者、分解者提供營養(yǎng)物質(zhì)和能量,因此圖中生產(chǎn)者是草,屬于生態(tài)系統(tǒng)的生物部分.
(2)食物鏈是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu),圖中食物鏈有:草→兔→鷹;草→兔→狐;草→鼠→狐;草→鼠→鷹;草→鼠→蛇→鷹,因此該食物網(wǎng)中共5條食物鏈.營養(yǎng)級越多,食物鏈越長,最長的一條食物鏈可表示為草→鼠→蛇→鷹.
故答案為:(1)草生物
(2)5;草→鼠→蛇→鷹.

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈、食物網(wǎng)的概念.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.“雜交水稻之父”袁隆平培育出了高產(chǎn)雜交水稻新品種,這是利用了(  )
A.基因的多樣性B.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
C.蛋白質(zhì)的多樣性D.染色體的多樣性

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17.于小昕同學(xué)愛干凈,看到剛從土里挖出的蚯蚓身上都有泥土,便將其洗干凈放在紙盒內(nèi),結(jié)果第二天做實驗時蚯蚓全部死掉,原因是(  )
A.紙盒內(nèi)缺少食物B.紙盒內(nèi)缺少空氣
C.皮膚干燥,無法呼吸D.紙盒限制蚯蚓的運動

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于植物類群的敘述,錯誤的是( 。
A.藻類植物沒有根、莖、葉的分化
B.苔蘚靠孢子繁殖后代,蕨類植物靠種子繁殖后代
C.銀杏、蘇鐵和雪松是裸子植物,其種子外面均無果皮包被
D.苔蘚對二氧化硫等有毒氣體敏感,常作為空氣污染程度的指示植物

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列動物中,屬于軟體動物的是( 。
A.烏賊B.蚯蚓C.?D.烏龜

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖是番茄的生長發(fā)育過程示意圖,請據(jù)圖回答:(在[]內(nèi)填寫序號,在橫線上填寫名稱).
(1)從圖中可以看出,植物開花之后,形成果實和種子必須要完成的兩項生理過程是傳粉和受精.
(2)圖是番茄的花,其中與生殖有直接關(guān)系的結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊,所以它們是花的主要部分.這朵花在發(fā)育成番茄的過程中不會凋落的部分是D(選擇下列選項).
A.花柱   B.花藥   C.花瓣   D.子房
(3)圖中植物通過蜜蜂將一朵花的花粉傳到另一朵花上,這屬于異花傳粉.
(4)當花粉落到雌蕊的[1]柱頭柱頭上,經(jīng)過識別、黏液的刺激,開始萌發(fā),生出[2]花粉管其內(nèi)有精子.
(5)子房內(nèi)有胚珠,精子到達胚珠后,其中的一個精子與卵細胞結(jié)合,形成受精卵;另一個精子與極核結(jié)合,將來發(fā)育成受精極核.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.地球上最大的動物類群的是( 。
A.節(jié)肢動物B.兩棲動物C.哺乳動物D.爬行動物

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.某同學(xué)為了認識食物腐敗的主要原因,探究食物保鮮的方法,設(shè)計了如下實驗裝置,如圖,請據(jù)此回答:

(1)在安置好裝置之后,利用酒精燈和其他儀器將試管內(nèi)的肉湯煮沸,其主要目的是殺死肉湯中的細菌和真菌
(2)彎曲玻璃管的作用是阻擋空氣中的細菌和真菌進入肉湯中.
(3)該實驗中的變量是肉湯中有無細菌和真菌的進入.
(4)實驗結(jié)果:肉湯將會腐敗的試管是A.
(5)實驗結(jié)論:食物腐敗的主要原因是食物腐敗的主要原因是來自細菌和真菌在食物中生長和繁殖導(dǎo)致的.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

16.根據(jù)發(fā)現(xiàn)的古人類化石,多數(shù)科學(xué)家認為人類的進化發(fā)展大約分為四個階段,依次是南方古猿階段、能人階段、直立人階段、智人.

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同步練習(xí)冊答案