【題目】食物鏈：浮游植物→小魚(yú)→大魚(yú)→鷹被DDT污染，則體內(nèi)DDT含量最少的生物是

A．浮游植物 B．小魚(yú) C．大魚(yú) D．鷹

【答案】A

【解析】

試題分析：在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)沿著食物鏈逐級(jí)積累，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，有毒物質(zhì)含量越高；營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低，有害物質(zhì)含量越少。在食物鏈“浮游植物→小魚(yú)→大魚(yú)→鷹”中營(yíng)養(yǎng)級(jí)最低的是浮游植物。所以“食物鏈：浮游植物→小魚(yú)→大魚(yú)→鷹被DDT污染”，則體內(nèi)DDT含量最少的生物是“浮游植物”。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】位于Y染色體上的傳遞途徑是（ ）

A. 外祖母→母親→女兒

B. 祖父→父親→兒子

C. 外祖父→母親→兒子

D. 祖母→父親→女兒

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生物中，細(xì)胞內(nèi)只有一種能量轉(zhuǎn)換器的是（　�。�

A. 玉米 B. 西瓜 C. 蝗蟲(chóng) D. 洋蔥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列蒲公英的相關(guān)研究所采取的研究方法可行的是（ ）

現(xiàn)象

研究對(duì)象

研究方法

A

統(tǒng)計(jì)某草地上蒲公英的數(shù)量

觀察比較法

B

研究蒲公英與野菊花的親緣關(guān)系

調(diào)查法

C

研究蒲公英的藥理作用

實(shí)驗(yàn)探究法

D

研究蒲公英分布與土壤濕度的關(guān)系

科學(xué)推測(cè)法

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“低碳生活”是生活中盡量減少能源的消耗，以降低二氧化碳的排放量，保護(hù)人類(lèi)生存的環(huán)境。下列各項(xiàng)不屬于低碳生活方式的是

A. 提倡乘坐公共交通工具、騎自行車(chē)或步行的方式出行

B. 農(nóng)田秸稈焚燒處理

C. 少開(kāi)空調(diào)、少吹風(fēng)扇

D. 盡量減少使用一次性筷子和餐盒

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞數(shù)目的增多是通過(guò)細(xì)胞的哪一項(xiàng)生理活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的（　�。�

A. 細(xì)胞分裂 B. 細(xì)胞分化 C. 細(xì)胞生長(zhǎng) D. 細(xì)胞死亡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】草履蟲(chóng)借助（　�。┻\(yùn)動(dòng)；而蝙蝠的運(yùn)動(dòng)器官則是（　�。�

A. 剛毛 B. 纖毛 C. 翼膜 D. 翅膀

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】土壤中的蚯蚓以腐爛植物為食，可使土壤變得肥沃，這說(shuō)明生物與環(huán)境之間的關(guān)系為（　　）

A. 生物能影響環(huán)境 B. 環(huán)境能影響生物

C. 生物能適應(yīng)一定的環(huán)境 D. 生物能改變環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的重要功能是_______和_______。在生態(tài)系統(tǒng)中，能量沿著食物鏈依次流動(dòng)的特點(diǎn)是_______和_______。

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同步練習(xí)冊(cè)答案