A. | 在玉米種子剖面上滴一滴碘液,染成藍色的是胚 | |
B. | 制作和觀察葉片的橫切面切片時,應(yīng)用碘液給材料涂色 | |
C. | 探究種子萌發(fā)需要的外界條件是所用的種子是隨機抽取的 | |
D. | 在探究二氧化碳是光合作用的原料時,實驗前要對材料(綠的植物)進行暗處理一晝夜 |
分析 (1)淀粉遇碘液變藍;
(2)制作葉橫切面的臨時切片步驟:①用鑷子取一片新鮮的植物葉片,平展在載玻片上.②用手捏緊兩個并排的雙面刀片,迅速切割載玻片上的葉片.③將切下的薄片放入盛有清水的培養(yǎng)皿中.④用毛筆蘸取最薄的一片,將切片平整展放在滴有清水的載玻片上,蓋上蓋玻片,用吸水紙吸去多余的水分,制成臨時玻片.
(3)挑選粒大而飽滿的種子探究種子萌發(fā)需要的外界條件.
(4)探究光合作用的實驗前要將植物進行暗處理一晝夜.
解答 解:A、玉米種子中儲存營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是胚乳,所以在玉米種子剖面上滴一滴碘液,染成藍色的是胚乳,A錯誤;
B、據(jù)分析可見:制作和觀察葉片的橫切面切片時,不需要染色,B錯誤;
C、探究種子萌發(fā)需要的外界條件是所用的種子是精心挑選的粒大而飽滿的種子,C錯誤;
D、在探究CO2是光合作用的原料時,要根據(jù)見光后有沒有淀粉生成來判斷有沒有發(fā)生光合作用.所以要對實驗材料進行暗處理將原有的有機物淀粉耗盡運走.D正確.
故選:D
點評 平時多積累關(guān)于實驗的細節(jié)知識點是關(guān)鍵.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒是傳染源 | |
B. | 傳染病有傳染性、流行性和免疫性 | |
C. | 積極研制疫苗,進行預(yù)防接種是預(yù)防傳染病的有效措施 | |
D. | 傳染病的流行必須具備傳染源、傳播途徑和易感人群三個環(huán)節(jié) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 液體A、B都是清水 | B. | 液體A、B都是酒精 | ||
C. | 液體A是清水、液體B是酒精 | D. | 液體A是酒精、液體B是清水 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蚯蚓通過呼吸作用排放無機物 | |
B. | 蚯蚓的排泄物進入土壤 | |
C. | 蚯蚓通過松土把地面的無機物帶到土壤中 | |
D. | 蚯蚓能把土壤中的有機物分解為無機物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不是所有的免疫都是人生來就有的 | |
B. | 患過天花的人不會再得天花,這是一種特異性免疫 | |
C. | 所有的傳染病都可以通過接種疫苗來預(yù)防 | |
D. | 有的人注射青霉素后會休克,這是免疫功能失調(diào)引起的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鳥附著在胸骨龍骨突上的胸肌很發(fā)達,它能牽動兩翼完成飛行動作 | |
B. | 鳥飛行中,吸氣時在肺內(nèi)進行氣體交換,呼氣時在氣囊進行氣體交換 | |
C. | 魚鰓呈鮮紅色,由又多又細的鰓絲組成,這有利于在水中進行呼吸 | |
D. | 魚通過軀干部和尾部的擺動產(chǎn)生前進的動力,各種鰭起著協(xié)調(diào)作用 |
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