17．枸杞的果實顏色鮮艷并有香甜漿液，不僅人類喜歡食用，許多動物也常常偷食．動物吃下果實后，枸杞種子便會隨其糞便排出而傳播，這一事實說明（　�。�
①動物能幫助植物傳粉   ②動物能幫助植物傳播種子   ③植物都靠動物傳播種子   ④植物能為人和動物提供食物⑤動物會破壞植物的生長    ⑥動物和植物存在相互依存的關系．
A．①②④B．②③④C．②④⑤D．②④⑥

分析 自然界中的動物和植物在長期生存與發(fā)展的過程中，形成相互適應、相互依存的關系．動物能夠幫助植物傳粉，如蜜蜂采蜜，使這些植物順利地繁殖后代．動物能夠幫助植物傳播果實和種子，如蒼耳果實表面的鉤刺掛在動物的皮毛上，有利于擴大植物的分布范圍．有的果實有香甜的漿液，能誘使動物來吃，動物吃下果實后，不少種子隨著糞便排出，利于傳播．動物在生物圈中的作用十分廣泛．

解答 解：枸杞的果實顏色鮮艷有香甜的漿液，能誘使動物來吃，說明④植物能為人和動物提供食物．動物吃下果實后，不少種子隨著糞便排出而分散．這表明⑥動物和植物形成了相互適應、相互依存的關系，②動物幫助植物傳播種子和果實．可見D符合題意．
故選：D

點評 人類的生活和生產(chǎn)活動應從維護生物圈可持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā)，按照生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展的規(guī)律辦事．各種動物在自然界中各自起著重要的作用，我們應用辨證的觀點來看待動物對人類有利的一面和有害的一面，合理地保護和控制、開發(fā)和利用動物．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．碳循環(huán)和氮循環(huán)是生物圈物質循環(huán)的重要內(nèi)容．下列相關敘述錯誤的是（　�。�
A．動物不能進行光合作用，在碳循環(huán)和氮循環(huán)中作用不大
B．綠色植物在碳循環(huán)和氮循環(huán)中都是必不可少的
C．腐生微生物對于維持生物圈碳、氮循環(huán)至關重要
D．根瘤菌在氮循環(huán)中起著很重要的作用

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是一位同學用兩片長方形的木板（1、2）、兩條松緊帶（3、4）和一顆螺絲（5）制作的肌肉牽拉骨運動的模型，請看圖回答問題：

（1）圖中[1]、[2]相當于骨，[3]、[4]相當于骨骼肌，[5]相當于關節(jié)．
（2）圖中虛線箭頭表示[4]的收縮過程，此時[3]應該處于舒張狀態(tài)．
（3）圖中[3]、[4]兩條松緊帶的兩端都是分別連在[1]、[2]兩塊木板上，這表示骨骼肌兩端的肌腱繞過關節(jié)附著在不同的骨上．
（4）如果[5]表示肘關節(jié)，則此過程表示屈肘動作．
（5）從這個模型可以看出，人在運動時，要靠骨骼肌牽拉骨，繞關節(jié)轉動完成動作．
（6）以上實例說明任何動作都反映出各種肌群之間的協(xié)調(diào)關系，也就是說一個動作的完成至少需要兩組以上的肌群在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下相互配合，共同完成．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

5．如表是某生物興趣小組進行的一次探究實驗設計方案表格．請分析回答問題：
實驗步驟A缸B缸
①1000mL池塘水1000mL池塘水
②分別加入同時期孵化出的蝌蚪各1只
③加入等量的蝌蚪飼料
④加少許甲狀腺激素制劑不加甲狀腺激素制劑
⑤水溫保持在適宜的范圍內(nèi)
每天喂食等量的同種飼料，及時換水并記錄蝌蚪發(fā)育情況．
（1）該實驗探究的問題是甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育有影響嗎？
（2）在這個實驗過程中，有一個步驟不夠嚴謹，請你指出來，并加以補充完整．
該處是在第②步，要加入一定同等數(shù)量的蝌蚪，而不是一只．
（3）該探究實驗中設置B水槽的目的是起對照作用．
（4）如果A缸蝌蚪發(fā)育較快，你得出的結論是：甲狀腺激素對蝌蚪的生長發(fā)育有促進作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖表示淀粉、脂肪和蛋白質在消化道中各部位（依次用A、B、C、D、E表示）被消化的程度．圖中哪一條曲線表示蛋白質的消化過程（　　）
A．XB．YC．WD．X、Y、W都是

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖為部分生物的生殖發(fā)育示意圖，請據(jù)圖分析回答：

（1）A、B、C反映了動物的某種發(fā)育方式是變態(tài)發(fā)育，其中圖B發(fā)育經(jīng)歷了四個階段，比圖A多了一個蛹期（填寫結構名稱）的發(fā)育階段．
（2）D圖所示生殖方式是卵生，在D結構中，鳥卵進行胚胎發(fā)育的部位是[⑤]胎盤；（請在“[]”內(nèi)填寫數(shù)字或字母，在“___”填結構名稱）
（3）對比ABCD和E的生殖方式，E為無性生殖，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中此類生殖方式應用也很廣泛，除了E和嫁接這兩種方法外，農(nóng)業(yè)實踐中還經(jīng)常用到扦插繁殖法．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈和食物網(wǎng)是通過生物之間的捕食關系建立起來的．圖中蛇和鷹之間即有捕食關系，又有競爭關系．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．生物界有許多奇妙的現(xiàn)象值得我們?nèi)ニ蔷�，某社團同學選取了多種生物，對這些生物的生殖和發(fā)育有關知識進行了探究，請回答下列問題
（1）圖甲中的M表示的發(fā)育過程稱為變態(tài)發(fā)育，青蛙的成體用肺和皮膚進行呼吸，因此可以在陸地上生活也可以在水中生活．
（2）圖乙中若D表示受精卵，請寫出家蠶醫(yī)生的發(fā)育過程D→A→B→C（用字母和箭頭表示）．
（3）與青蛙相比，蛇能終生生活在陸地上的重要原因是生殖發(fā)育完全擺脫了對水（或水環(huán)境）的依賴．
（4）圖丙所示鳥卵的結構中，胚胎發(fā)育的部位是[2]胚盤，具有[1]卵殼結構的另一個生物類群是爬行動物．

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