某校科技活動(dòng)小組利用學(xué)?盏亟⒁粋(gè)小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園,在園內(nèi),同學(xué)們開(kāi)展了一系列植物栽培、種植和探究活動(dòng).情分析回答下列問(wèn)題:
(1)在向生態(tài)園移栽花卉時(shí),同學(xué)們采取了三項(xiàng)措施:①選擇在傍晚或陰雨天進(jìn)行移栽;②去掉移栽花卉的部分葉片;③讓移栽花卉的根部盡量帶著一個(gè)“土坨”.其中①②措施都是為了
降低蒸騰作用
降低蒸騰作用
;③是為了
保護(hù)幼根和根毛
保護(hù)幼根和根毛

(2)為探究無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物的影響,同學(xué)們?cè)趫@內(nèi)選取了發(fā)育情況相同的兩株健壯天竺葵幼苗,分別放在等質(zhì)量的甲、乙兩瓶液體中培養(yǎng)(甲中裝蒸餾水、乙中裝土壤浸出液).一段時(shí)間后,甲、乙兩瓶中的植株變化如表:
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    植株 實(shí)驗(yàn)前質(zhì)量/克 實(shí)驗(yàn)后質(zhì)量/克 生長(zhǎng)情況
    92 116 矮小、纖細(xì)、葉色變黃
    91 258 莖粗、枝多、葉色濃綠①你認(rèn)為乙瓶植株質(zhì)量大增,主要是其進(jìn)行了
    光合
    光合
    作用的結(jié)果;比較甲、乙兩瓶植株的變化,可以得出的結(jié)論是
    植物生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽
    植物生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽

    ②小明在上述探究的基礎(chǔ)上,回家用 浸出液栽培了一株天竺葵,但一段時(shí)間后,他發(fā)現(xiàn)栽培的天竺葵生長(zhǎng)情況不理想,甚至還出現(xiàn)了爛根試分析其可能的原因:
    天竺葵浸在溶液中,影響根的呼吸
    天竺葵浸在溶液中,影響根的呼吸
    分析:此題是一個(gè)綜合性的填空題,涉及蒸騰作用的意義、移栽植物、光合作用及其應(yīng)用、無(wú)機(jī)鹽的作用、無(wú)土栽培等內(nèi)容,逐一分析解答.
    解答:解:(1)、①②、蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過(guò)葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過(guò)程,可見(jiàn)葉片是蒸騰作用的主要部位.移栽植物時(shí),根系或多或少的會(huì)有一定的破壞,吸水的能力會(huì)降低,因此在移栽植物時(shí),往往要剪掉大量的枝葉,以降低蒸騰作用,減少水分的散失,避免移栽植物出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象,提高移栽植物的成活率.同時(shí)一般選擇在陰天或傍晚時(shí)移栽,因?yàn)榇藭r(shí)光照不強(qiáng),會(huì)降低蒸騰作用,減少水的蒸發(fā),利于移栽植物的成活.
    ③、植物吸收水和無(wú)機(jī)鹽的主要器官是根.根適于吸水的特點(diǎn)是根尖成熟區(qū)生有大量的根毛,大大增加了根與土壤中水接觸的面積,有利于吸水帶土移栽是為了保護(hù)幼根和根毛,提高植物的吸水能力,從而提高移栽的成活率.
    (2)①、植株質(zhì)量大增,主要是其進(jìn)行了光合作用合成了有機(jī)物,且有機(jī)物得以積累在植物體內(nèi).甲中裝蒸餾水,不含無(wú)機(jī)鹽,乙中裝土壤浸出液,含大量的無(wú)機(jī)鹽,結(jié)果甲生長(zhǎng)瘦弱,乙生長(zhǎng)旺盛,可見(jiàn)植物生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽.
    ②、植物的根需要呼吸,天竺葵浸在溶液中,影響根的呼吸,從而會(huì)出現(xiàn)爛根現(xiàn)象.
    故答案為:(1)降低蒸騰作用;保護(hù)幼根和根毛
    (2)①光合;植物生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽
    ②天竺葵浸在溶液中,影響根的呼吸
    點(diǎn)評(píng):此題涉及的知識(shí)面比較廣,我們要熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),只有基礎(chǔ)扎實(shí),才能靈活答題.
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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

    某?萍蓟顒(dòng)小組利用學(xué)?盏亟⒘艘粋(gè)小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園,在園內(nèi),同學(xué)們開(kāi)展了一系列植物栽培、種植和探究活動(dòng).請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
    (1)在向生態(tài)園內(nèi)移栽花卉時(shí),同學(xué)們采取了三項(xiàng)措施:①選擇在傍晚或陰雨天進(jìn)行移栽;②去掉移栽花卉的部分葉片;③讓移栽花卉的根部盡量帶著一個(gè)“土坨”.其中①②措施都是為了
    降低植物的蒸騰作用
    降低植物的蒸騰作用
    ;③是為了
    減少幼根和根毛的損傷
    減少幼根和根毛的損傷

    (2)某組的同學(xué)把菜豆種子播種在苗床上,在適宜的條件下種子萌發(fā),觀察發(fā)現(xiàn),第6天幼苗出土后,子葉展開(kāi);第9天幼葉出現(xiàn).研究小組的同學(xué)從種子到幼苗形成期間,每天測(cè)定其干重,并繪成右圖所示的曲線.注:橫軸表示時(shí)間(天);縱軸表示干重(毫克/株)).請(qǐng)你分析回答:
    ①前6天干重逐漸減少,原因是菜豆種子在萌發(fā)過(guò)程中,通過(guò)
    呼吸作用
    呼吸作用
    消耗了種子中的有機(jī)物.
    ②從第6天開(kāi)始,干重開(kāi)始逐漸增加,原因是展開(kāi)后的幼葉能夠
    進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物
    進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物

    (3)為探究無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物的影響,同學(xué)們?cè)趫@內(nèi)選取了發(fā)育情況相同的兩株健壯天竺葵幼苗,分別放在等質(zhì)量的甲、乙兩瓶液體中培養(yǎng)(甲中裝蒸餾水、乙中裝土壤浸出液).一段時(shí)間后,甲、乙兩瓶中的植株變化如下表:
    植株 實(shí)驗(yàn)前質(zhì)量/克 實(shí)驗(yàn)后質(zhì)量/克 生長(zhǎng)情況
    92 116 矮小、纖細(xì)、葉色變黃
    91 258 莖粗、枝多、葉色濃綠①比較甲、乙兩瓶植株的變化,可以得出的結(jié)論是
    植物的生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽
    植物的生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽

    ②小明在上述探究的基礎(chǔ)上,回家用土壤浸出液栽培了一株天竺葵,但一段時(shí)間后,他發(fā)現(xiàn)栽培的天竺葵生長(zhǎng)情況并不理想,甚至還出現(xiàn)了爛根,試分析其可能的原因
    沒(méi)有及時(shí)更換土壤浸出液或沒(méi)有及時(shí)補(bǔ)充所需要的無(wú)機(jī)鹽或沒(méi)有注意通氣
    沒(méi)有及時(shí)更換土壤浸出液或沒(méi)有及時(shí)補(bǔ)充所需要的無(wú)機(jī)鹽或沒(méi)有注意通氣

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    某?萍蓟顒(dòng)小組利用學(xué)?盏亟⒘艘粋(gè)小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園.在園內(nèi),同學(xué)們開(kāi)展了一系列植物栽培和探究活動(dòng).請(qǐng)分析回答:
    (1)科技小組的同學(xué)在園內(nèi)移栽花卉時(shí),采取了①帶土移栽和②剪掉移栽植物的部分葉片兩項(xiàng)措施.其中措施①能
    保護(hù)移栽植物的幼根和根毛
    保護(hù)移栽植物的幼根和根毛
    ;措施②能
    降低植物的蒸騰作用
    降低植物的蒸騰作用
    ,因而保證了移栽植物的正常水代謝,提高了移栽的成活率.
    (2)在園內(nèi)植物生長(zhǎng)過(guò)程中,同學(xué)們還采取了治蟲(chóng)、除草、經(jīng)常松土等措施.其中,經(jīng)常給植物松土的目的是
    為根的呼吸提供充足的氧氣
    為根的呼吸提供充足的氧氣

    (3)為探究無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物的影響,同學(xué)們?cè)趫@內(nèi)選取了發(fā)育情況相同的兩株健壯天竺葵幼苗,分別放在甲、乙兩瓶不同的培養(yǎng)液中培養(yǎng),并觀察、測(cè)量其發(fā)生的變化.具體情況如表.該實(shí)驗(yàn)中的變量是
    無(wú)機(jī)鹽
    無(wú)機(jī)鹽
    ;通過(guò)比較甲、乙兩瓶中植株的變化,可以說(shuō)明:
    植物的生活需要無(wú)機(jī)鹽
    植物的生活需要無(wú)機(jī)鹽
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    植株
     
    培養(yǎng)液    (500升) 植株的重量 (克)    
    生長(zhǎng)情況
    實(shí)驗(yàn)前 試驗(yàn)后
     
    蒸餾水 92 145 矮小、纖細(xì)、葉色變黃
    土壤浸出液 91 378 莖粗、枝多、葉色濃綠

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    某?萍蓟顒(dòng)小組利用學(xué)?盏亟⒘艘粋(gè)小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園。在園內(nèi),同學(xué)們開(kāi)展了一系列植物栽培和探究活動(dòng)。請(qǐng)分析回答:

    (1)科技小組的同學(xué)在園內(nèi)移栽花卉時(shí),采取了①帶土移栽和②剪掉移栽植物的部分葉片兩項(xiàng)措施。其中措施①能                               ;措施②能                            ,因而保證了移栽植物的正常水代謝,提高了移栽的成活率。

    (2)在園內(nèi)植物生長(zhǎng)過(guò)程中,同學(xué)們還采取了治蟲(chóng)、除草、經(jīng)常松土等措施。其中,經(jīng)常給植物松土的目的是                                        。

    (3)為探究無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物的影響,同學(xué)們?cè)趫@內(nèi)選取了發(fā)育情況相同的兩株健壯天竺葵幼苗,分別放在甲、乙兩瓶不同的培養(yǎng)液中培養(yǎng),并觀察、測(cè)量其發(fā)生的變化。具體情況如下表:

    植株

    培養(yǎng)液

    (500毫升)

    植株的重量(g)

    生長(zhǎng)情況

    實(shí)驗(yàn)前

    實(shí)驗(yàn)后

    蒸餾水

    92

    145

    矮小、纖細(xì)、葉色變黃

    土壤浸出液

    91

    378

    莖粗、枝多、葉色濃綠

    該實(shí)驗(yàn)中的變量是           ;通過(guò)比較甲、乙兩瓶中植株的變化,可以說(shuō)明:                                                                。

     

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    科目:初中生物 來(lái)源:2014屆江蘇省連云港市七年級(jí)上學(xué)期期末復(fù)習(xí)生物試卷 題型:探究題

    某校科技活動(dòng)小組利用學(xué)?盏亟⒘艘粋(gè)小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園。在園內(nèi),同學(xué)們開(kāi)展了一系列植物栽培和探究活動(dòng)。請(qǐng)分析回答:

    (1)科技小組的同學(xué)在園內(nèi)移栽花卉時(shí),采取了①帶土移栽和②剪掉移栽植物的部分葉片兩項(xiàng)措施。其中措施①能                                ;措施②能                             ,因而保證了移栽植物的正常水代謝,提高了移栽的成活率。

    (2)在園內(nèi)植物生長(zhǎng)過(guò)程中,同學(xué)們還采取了治蟲(chóng)、除草、經(jīng)常松土等措施。其中,經(jīng)常給植物松土的目的是                                        。

    (3)為探究無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物的影響,同學(xué)們?cè)趫@內(nèi)選取了發(fā)育情況相同的兩株健壯天竺葵幼苗,分別放在甲、乙兩瓶不同的培養(yǎng)液中培養(yǎng),并觀察、測(cè)量其發(fā)生的變化。具體情況如下表:

    植株

    培養(yǎng)液

    (500毫升)

    植株的重量(g)

    生長(zhǎng)情況

    實(shí)驗(yàn)前

    實(shí)驗(yàn)后

    蒸餾水

    92

    145

    矮小、纖細(xì)、葉色變黃

    土壤浸出液

    91

    378

    莖粗、枝多、葉色濃綠

    該實(shí)驗(yàn)中的變量是            ;通過(guò)比較甲、乙兩瓶中植株的變化,可以說(shuō)明:                                                                 。

     

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