如圖是生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)圖解,請回答:
(1)圖中分解者是
 

(2)動植物的遺體被分解者分解后,產(chǎn)生的
 
進入空氣中,產(chǎn)生的
 
 
滲入土壤中.
(3)綠色植物通過
 
制造
 
,并釋放出
 
,為人類和動物的生存提供條件.
考點:生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用
專題:
分析:(1)生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分.生物成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者.生產(chǎn)者主要指綠色植物,能夠通過光合作用制造有機物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量;消費者主要指各種動物,在促進生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用;分解者是指細菌和真菌等營腐生生活的微生物,它們能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環(huán)境,促進了物質(zhì)的循環(huán).
(2)綠色植物通過葉綠體,利用光能,將二氧化碳和水制造成儲存能量的有機物,并且釋放氧氣的過程.
解答:解:(1)圖中的樹和草能夠通過光合作用,制造有機物,為自身和其他生物提供物質(zhì)和能量,屬于生產(chǎn)者; 兔不能自己制造有機物,直接以植物為食,屬于消費者;腐生的細菌和真菌分解動植物遺體和糞便,屬于分解者.
(2)動植物體內(nèi)的有機物被分解者分解成二氧化碳、水和無機鹽等無機物,二氧化碳回到大氣中,水分和無機鹽滲入地下.
(3)綠色植物光合作用的原料是二氧化碳和水,產(chǎn)物是有機物和氧氣.
故答案為:(1)腐生細菌和真菌
(2)二氧化碳;水;無機鹽
(3)光合作用;有機物;氧氣
點評:回答此題的關鍵是明確生態(tài)系統(tǒng)的組成以及碳循環(huán)的知識.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

在人類的發(fā)展過程中,用火燒烤食物,改善了身體的
 
,有利于
 
的發(fā)育,從而提高了
 
的能力;復雜而精巧的
 
的制造和使用,又促進了
 
的發(fā)達,
 
使他們能夠想出各種辦法來解決困難.

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科目:初中生物 來源: 題型:

填寫下表:
名稱功能舉例
植物組織保護組織
 
 
基本組織
 
 
輸導組織
 
 
分生組織
 
 
人體組織上皮組織
 
 
肌肉組織
 
 
神經(jīng)組織
 
 
結締組織
 
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖,是一個枝芽的縱剖面圖.請你按要求回答問題:
(1)圖中①是
 
組織,④的名稱是
 

(2)標號②的名稱是
 
,它將來能發(fā)育成
 

(3)標號③是
 
,它發(fā)育成
 

(4)枝芽與花芽比較,比較瘦小的是
 
,比較粗而圓的是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

植物的莖具有
 
、
 
 
、
 
等功能.

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科目:初中生物 來源: 題型:

食物鏈的開始總是
 
,即食物鏈是從
 
開始的.而在一個生態(tài)系統(tǒng)中,它們往往是彼此交錯連接的,這樣就形成了
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

下表是某家庭成員一些特征的調(diào)查結果,根據(jù)調(diào)查結果回答問題.
女兒
有無酒窩有酒窩有酒窩無酒窩
(1)父母有酒窩,而女兒無酒窩,此現(xiàn)象稱為
 

(2)若決定有酒窩的基因為B,無酒窩的基因為b,則母親控制酒窩的基因組成
 

(3)這對夫婦再生一個孩子,孩子的酒窩性狀表現(xiàn)可能是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

在“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中,最后一步滴加碘液后,葉片的變化是( 。
A、未遮光的部分變成了藍色,遮光的部分也變成了藍色
B、未遮光的部分無明顯變化,遮光的部分變成了藍色
C、未遮光的部分變成了藍色,遮光的部分無明顯變化
D、未遮光的部分無明顯變化,遮光的部分也無明顯變化

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科目:初中生物 來源: 題型:

在一個心動周期內(nèi),從房室瓣關閉到動脈瓣關閉的這段時間相當于( 。
A、心房收縮期
B、心室收縮期
C、心房舒張期
D、心室舒張期

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