12．在消化道中，幾乎沒有吸收作用的是（　　）
A．口腔、食管B．口腔、胃C．食管、小腸D．大腸、咽

分析 食物中含有的大分子的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)等有機物，必須在消化道內(nèi)被分解成小分子的溶于水的物質(zhì)后，才能被人體消化道吸收．人體各段消化道的吸收能力是不同的．

解答 解：小腸是主要的吸收場所，能夠吸收大部分的水、無機鹽、維生素和全部的氨基酸、葡萄糖、甘油和脂肪酸．胃只能吸收少量的水、無機鹽和酒精．大腸是形成糞便的場所，能夠吸收少量的水、無機鹽和維生素．其他的消化道如口腔、食道、咽等基本上沒有吸收功能．
故選：A

點評 此題考查了各段消化道對營養(yǎng)物質(zhì)的吸收．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．近幾年，世界各地地震、洪澇等災(zāi)害頻發(fā)．請你結(jié)合如圖及所學生物學知識回答下列問題：
（1）災(zāi)害發(fā)生后，不論是自救還是他救，都必須首先保證A（填A(yù)或B）系統(tǒng)的暢通，只有該系統(tǒng)暢通，才能保證氧氣的供給．肺泡中的氧氣與血紅蛋白結(jié)合是通過氣體的擴散作用實現(xiàn)的．
（2）若傷員需要靜脈注射藥物，則藥物流經(jīng)心臟各腔的先后順序是C→D→E→F．
（3）如果發(fā)現(xiàn)某傷員上臂肱動脈受傷出血，應(yīng)在病人受傷血管的近心端止血，如果失血過多，應(yīng)及時給與輸血治療，輸血的原則是輸同型血．
（4）給傷員打針服藥前，一定要認真分析藥品的說明書，絕不能盲目用藥．
（5）在救死扶傷的同時，一定不能忽視傳染病的發(fā)生．預(yù)防傳染病的重要措施有控制傳染源、切斷傳播途徑和保護易感人群．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖為模擬膈肌運動的模型，請回答有關(guān)問題：
（1）圖乙中，正在完成吸氣動作（回答“吸氣”還是“呼氣”），此時膈肌處于收縮（填“收縮”或“舒張”）狀態(tài)．
（2）古代有些女子將胸部和腰部束得很緊，以保持苗條的身材，但是會直接影響乙（填“甲”或“乙”）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．北歐人的鼻腔較長，其最主要的作用是（　�。�
A．美觀B．溫暖空氣C．濕潤空氣D．清潔空氣

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．江河讓大地蔥蘢，熱血使生命沸騰．以下有關(guān)血液的說法，正確的是（　�。�
A．B型血的病人可以接受AB型的血
B．血液中血漿約占25%，淡黃色、半透明
C．紅細胞中血漿蛋白的含量過低就會出現(xiàn)貧血癥狀
D．血小板是最小的血細胞，沒有細胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．請你認真觀察如圖所示的心臟結(jié)構(gòu)圖，分析并回答下列有關(guān)問題：
（1）在心臟的四個腔中，壁最厚收縮力最強的是左心室．（填名稱，下同）
（2）與心室相連，管壁厚，管腔小，彈性大且內(nèi)流靜脈血的血管的是肺動脈．
（3）血液由⑧射出經(jīng)⑫流至全身各級血管，最終由①和⑦回到心臟的循環(huán)途經(jīng)叫做體循環(huán)．
（4）小明想觀察心臟瓣膜的作用，于是他將水從肺動脈灌進，請你想一想，小明觀察到的結(jié)果應(yīng)該是水從圖中⑫水仍然從2肺動脈流出．
（5）由心臟結(jié)構(gòu)可知，同側(cè)心房和心室是相通通的．（填“相”或“不相”）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖表示人在呼吸時胸廓和膈的變化，據(jù)圖回答問題．

（1）圖A表示呼吸運動中吸氣狀態(tài)，此時，膈處于收縮狀態(tài)，胸廓擴大．
（2）圖B表示呼吸運動中呼氣狀態(tài)，此時，膈處于舒張狀態(tài)，胸廓縮小．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

1．輸血的時候，應(yīng)以輸入同型血為原則，如果輸血時沒有按照這一原則，就會發(fā)生凝集反應(yīng)從而阻礙血液循環(huán)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．細胞是構(gòu)成生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位．如圖示動、植物細胞結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖2示植物細胞的結(jié)構(gòu)，[①]細胞膜的主要功能是控制細胞內(nèi)外物質(zhì)進出．
（2）能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)化為化學能的結(jié)構(gòu)是[⑦]葉綠體，能夠?qū)⒂袡C物氧化分解釋放能量的結(jié)構(gòu)是[④]線粒體．
（3）吃西瓜時流出的紅色液汁主要來自于[⑤]液泡結(jié)構(gòu)．
（4）決定生物性狀的遺傳信息主要存在于[③]細胞核結(jié)構(gòu)中．

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