【題目】下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)和能量金字塔。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)在圖一生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)的起點(diǎn)是_____。圖一中生理過(guò)程_____(填序號(hào))將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,固定在有機(jī)物中。
(2)圖一中鷹屬于第_____營(yíng)養(yǎng)級(jí),蛇中的碳元素以_____的形式流向鷹。
(3)若圖二表示草→鼠→蛇→鷹這條食物鏈中的四種生物按順序建立的能量金字塔,則丁對(duì)應(yīng)的生物是_____。以這條食物鏈為例,若鷹增加1千焦的能量,最少消耗蛇_____千焦。能進(jìn)行④過(guò)程的生物是_____。
(4)由于人類大量捕殺蛇,該生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生嚴(yán)重鼠害,導(dǎo)致草原退化,原有的生態(tài)平衡難以恢復(fù),說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的_____能力是有限的。
【答案】草固定的太陽(yáng)能 ② 四 有機(jī)物 草 5 腐生的細(xì)菌、真菌(腐生的微生物) 自我調(diào)節(jié)
【解析】
(1)能量流動(dòng)的起點(diǎn)是從生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能開(kāi)始的。
(2)生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成。
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系,主要是吃與被吃的關(guān)系,這樣就形成了食物鏈。
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中,能量沿著食物鏈傳遞的過(guò)程中是逐級(jí)遞減的,傳遞的效率是10%-20%。
(1)生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者——植物能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,并將光能儲(chǔ)存在有機(jī)物中,為自身和其他生物提供了食物和能量,因此,能量流動(dòng)的起點(diǎn)是從草固定太陽(yáng)能開(kāi)始的。植植物的光合作用能把無(wú)機(jī)環(huán)境中的二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成有機(jī)物,實(shí)現(xiàn)了從無(wú)機(jī)環(huán)境到有機(jī)環(huán)境的物質(zhì)循環(huán),②是光合作用。
(2)圖一中的食物鏈為:草→鼠→蛇→鷹,鷹屬于第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)。在草原生態(tài)系統(tǒng)中,組成生物體的碳元素以有機(jī)物形式存在,這種形式的碳元素是綠色植物通過(guò)光合作用轉(zhuǎn)化成的。所以蛇中的碳元素以有機(jī)物的形式流向鷹。
(3)從總體上看,食物網(wǎng)中,植物的數(shù)量大于植食性動(dòng)物的數(shù)量,植食性動(dòng)物的數(shù)量大于肉食性動(dòng)物數(shù)量。因此,該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的是草。因此若圖二表示“草→鼠→蛇→鷹”這條食物鏈中的四種生物形成的能量金字塔,則丁對(duì)應(yīng)的生物是草。根據(jù)能量流動(dòng)逐級(jí)遞減的特點(diǎn),蛇體內(nèi)的能量最多只有20%能夠流入鷹的體內(nèi),所以以這條食物鏈為例,若鷹增加1千焦的能量,最少消耗蛇 1÷20%=5(千焦)。能進(jìn)行④有機(jī)物分解過(guò)程的生物是腐生的細(xì)菌和真菌。腐生細(xì)菌、真菌,細(xì)胞中沒(méi)有葉綠體,不能進(jìn)行光合作用,可把動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽。一部分二氧化碳被綠色植物利用,一部分二氧化碳散失在大氣中。
(4)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)功能,但這種功能是有一定的限度的,若超過(guò)了這個(gè)限度,生態(tài)平衡就會(huì)失調(diào)。由于人類大量捕殺蛇,該生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生嚴(yán)重鼠害,導(dǎo)致草原退化,原有的生態(tài)平衡難以恢復(fù),說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某些微小生物的形態(tài)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)病毒是圖中的B,它不能獨(dú)立生活,只能___________在其他生物的活細(xì)胞內(nèi)。
(2)A與C比較,細(xì)胞結(jié)構(gòu)上A沒(méi)有成形的___________。A與C的細(xì)胞里都沒(méi)有葉綠體,只能以現(xiàn)成的有機(jī)物為食。圖中D的生殖方式是___________________。
(3)細(xì)菌真菌與人類生活關(guān)系密切。在釀酒、蒸饅頭時(shí)離不開(kāi)C;制作泡菜時(shí)要利用乳酸菌,它需要生活在_____________(有氧或無(wú)氧)的環(huán)境中;城市的污水處理是利用A能分解污水中的__________;在夏天受潮的衣物或食物常常發(fā)霉長(zhǎng)毛,這應(yīng)該是圖中__________(填字母)的生長(zhǎng)繁殖的結(jié)果。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】剛播種的小麥遇到大雨,麥田積水,導(dǎo)致種子沒(méi)有萌發(fā).小麥種子不能萌發(fā)的主要原因是( )
A.土壤的溫度過(guò)低 B.土壤中養(yǎng)分流失
C.土壤中的空氣不足 D.土壤中的水分不足
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中甲、乙、丙表示植物所進(jìn)行的不同生理活動(dòng),①②③表示相關(guān)物質(zhì)。請(qǐng)根據(jù)圖示回答:
(1)間作套種、合理密植是為了提高生理活動(dòng)[_____]_____的效率,③代表_____。
(2)圖中涉及到的能量轉(zhuǎn)換器在動(dòng)植物細(xì)胞中都有的是_____,生理活動(dòng)[_____]_____主要在該能量轉(zhuǎn)換器中進(jìn)行,為生命活動(dòng)提供_____。
(3)圖中植物的根從土壤中吸收的②主要是通過(guò)莖中導(dǎo)管運(yùn)輸?shù),其?dòng)力主要來(lái)自于生理過(guò)程[_____]_____。
(4)該植物體夜晚進(jìn)行的生理活動(dòng)是圖中的_____(填代號(hào)甲、乙、丙)。
(5)綠色植物甲過(guò)程可以吸收大氣中的二氧化碳,釋放氧氣,維持生物圈的_____平衡。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為毛桃生命周期示意圖,甲、乙、丙、丁分別表示生命周期中四個(gè)不同的時(shí)期,數(shù)字①~⑦表示每個(gè)時(shí)期的相關(guān)結(jié)構(gòu)。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題:
(1)甲中的①是由丁中的_____發(fā)育來(lái)的,在①萌發(fā)過(guò)程中,胚根發(fā)育成_____。
(2)乙中的③上控制氣孔開(kāi)閉的結(jié)構(gòu)是_____。乙中的④具有旺盛分裂能力的區(qū)域是_____。
(3)乙中的⑤,將來(lái)發(fā)育成莖的是_____,能舒展成葉的是_____。
(4)丁要發(fā)育成甲,必須要經(jīng)歷的過(guò)程是_____和受精。精子與⑦中的_____相結(jié)合,完成受精過(guò)程。
(5)若想在丙中結(jié)出口感較好的水蜜桃,常用的方法為_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖,結(jié)合圖示分析,正確的是
A.圖中①是神經(jīng)元的細(xì)胞體
B.圖中②③④是突起,它們共同組成神經(jīng)纖維
C.興奮或神經(jīng)沖動(dòng)只能由③進(jìn)行傳導(dǎo)
D.神經(jīng)元能夠接受刺激,產(chǎn)生并傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列動(dòng)物中,全部都屬于節(jié)肢動(dòng)物的是( 。
A. 蝗蟲(chóng)、豬肉絳蟲(chóng) B. 沼蝦、蜜蜂
C. 渦蟲(chóng)、血吸蟲(chóng) D. 水蛭、海蜇
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表是對(duì)幾種生物體內(nèi)農(nóng)藥含量的測(cè)定結(jié)果,這些生物之間存在吃與被吃的關(guān)系,請(qǐng)分析下列哪一條食物鏈的聯(lián)系是正確的( )
A. A→B→C→D→E B. E→D→C→B→A C. D→A→B→C→E D. C→E→B→A→D
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