【題目】在生命起源過程的研究中,米勒的實驗可以說明的是( 。
A.原始地球能形成原始生命
B.原始地球能形成構(gòu)成生物體的有機物
C.生命起源于原始大氣中
D.紫外線等自然條件的長期作用形成原始生命
【答案】B
【解析】米勒的實驗如圖:
將水注入左下方的燒瓶內(nèi),先將玻璃儀器中的空氣抽去,然后打開左方的活塞,泵入甲烷、氨和氫氣的混合氣體(模擬原始大氣),再將燒瓶內(nèi)的 水煮沸,使水蒸汽和混合氣體同在密閉的玻璃管道內(nèi)不斷循環(huán),并在另一容量為5升的大燒瓶中,經(jīng)受火花放電(模擬雷鳴閃電)一周,最后生成的有機物,經(jīng)過冷 卻后,積聚在儀器底部的溶液(模擬原始大氣中生成的有機物被雨水沖淋到原始海洋中).此實驗結(jié)果共生成20種有機物,其中11種氨基酸中有4種(即甘氨 酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸)是生物的蛋白質(zhì)所含有的。米勒的實驗向人們證實了生命起源的第一步,即從無機小分子物質(zhì)形成有機小分子物質(zhì),在原始地球的 條件下是完全可能實現(xiàn)的?梢夿符合題意。
故答案為:B
生命起源的學說有很多,其中化學起源說是被廣大學者普遍接受的生命起源假說.這一假說認為,地球上的生命是在地球溫度逐步下降以后,在極其漫長的時間內(nèi),由非生命物質(zhì)經(jīng)過極其復(fù)雜的化學過程,一步一步地演變而成的.化學起源說將生命的起源分為四個階段:第一個階段,從無機小分子生成有機小分子的階段;第二個階段,從有機小分子物質(zhì)生成生物大分子物質(zhì);第三個階段,從生物大分子物質(zhì)組成多分子體系;第四個階段,有機多分子體系演變?yōu)樵忌桌胀ㄟ^實驗驗證了化學起源學說的第一階段.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列生態(tài)系統(tǒng)中,穩(wěn)定性最差的是( )
A.淡水生態(tài)系統(tǒng) B.陸地生態(tài)系統(tǒng) C.北極苔原 D.森林生態(tài)系統(tǒng)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】克隆技術(shù)屬于現(xiàn)代生物技術(shù),這項技術(shù)可用于( 。
A.快速繁殖優(yōu)良畜種
B.培育試管嬰兒
C.牛乳房產(chǎn)生人類胰島素
D.培育雜交水稻
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列各項概念的邏輯關(guān)系依次與圖對應(yīng)的是( )
A.肺泡、肺、呼吸道、呼吸系統(tǒng)
B.小腸絨毛、小腸、消化道、消化腺
C.腦干、腦、中樞神經(jīng)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)
D.腎小球、腎小囊、腎單位、腎臟
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【題目】青蛙是兩棲動物.下列說法不正確的是( )
A.繁殖時出現(xiàn)抱對現(xiàn)象 B.發(fā)育類型為變態(tài)發(fā)育
C.受精方式為體內(nèi)受精 D.幼體生活在水中
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】取同一植株相同大小的三個枝條,分別標記為A、B、C。枝條A保留全部葉片,枝條B摘除部分葉片,枝條C摘除全部葉片,然后將它們分別插入三個大小相同盛有等量清水的量筒中(如圖(一))。在每個量筒中滴加油滴,讓油滴鋪滿水面。將這三個裝置放在相同的環(huán)境條件下24小時后,觀察量筒中液面的變化。
(1)以下哪一項可以作為該實驗探究的問題( )。
A.光合作用主要是通過葉進行的嗎?
B.油滴對植物吸水有影響嗎?
C.蒸騰作用主要是通過葉進行的嗎?
D.呼吸作用主要是通過葉進行的嗎?
(2)該探究實驗的變量是 。
(3)實驗現(xiàn)象:A、B、C三個裝置液面下降幅度由大到小的順序是 (用“>”連接)。
(4)實驗結(jié)論: 。
(5)圖(二)是觀察該植物葉橫切面顯微鏡下的一個視野。蒸騰作用的水分主要是通過圖中標注的部位 (填數(shù)字)散失的。
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【題目】分析資料,回答問題:
資料一:泰山地處暖溫帶氣候區(qū),雄踞于華北大平原,相對高差1500多米,蘊藏著豐富的動植物資源,成為動植物資源的“安全島”.現(xiàn)有野生種子植物約107科,蕨類植物約19屬,苔蘚植物約242種;野生動物主要有哺乳類約25種、鳥類約154種、爬行類約12種、兩棲類約6種、魚類約22種,其他種類的動植物資源也非常豐富.
資料二:泰山擁有種類眾多的珍貴、稀有甚至瀕危鳥類,已知并列入保護鳥類名錄的共計77種,其中國家一級保護鳥類有7種,國家二級保護鳥類有37種.泰山赤鱗魚是泰山的著名特產(chǎn)、魚類中的稀世珍品,唯泰山獨有,現(xiàn)已建立泰山赤鱗魚國家級水產(chǎn)種質(zhì)資源保護區(qū).
(1)資料一中體現(xiàn)了生物多樣性中的 多樣性.
(2)資料一中提到生物分類單位中,最基本的單位是 .
(3)分析如圖“泰山部分生物的進化樹”,①所代表的生物類群是 .
(4)生物類群③具有胎生、哺乳的特征,絕大多數(shù)動物的胚胎在母體內(nèi)發(fā)育,通過 從母體獲得營養(yǎng),并由此排出廢物,成熟后從母體產(chǎn)出.
(5)生物類群②是真正的陸生脊椎動物,陸地氣候相對干燥,與此相適應(yīng),其體表有防止水分散失的結(jié)構(gòu) .
(6)分析資料二,要保護珍稀動植物資源,保護泰山的生物多樣性,最為有效的措施是 .為保護珍貴的遺傳資源,還可以建立瀕危物種的 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是幾種常見的動物,有關(guān)它們特征的說法錯誤的是( 。
A. ②和④的身體都分節(jié),但②屬于環(huán)節(jié)動物,④屬于節(jié)肢動物
B. 若將圖中生物分為兩類:①③⑤是脊椎動物,②④是無脊推動物,分類依據(jù)是有無脊柱
C. ③④兩種生物都是變態(tài)發(fā)育,④的發(fā)育過程要經(jīng)歷卵一幼蟲一一蛹一一成蟲四個階段,屬于完全變態(tài)發(fā)育
D. 上述動物中屬于恒溫動物的為①和③
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