Question

5．2014年4月1日香港大學(xué)研究人員在《美國科學(xué)院院報》上稱成功把現(xiàn)有的天花疫苗改良為新型甲型流感疫苗．
請根據(jù)下面步驟，回答相關(guān)問題．
（1）實(shí)驗(yàn)步驟：
①分組：將品種相同、大小一樣的健康小白鼠40只，平均分為A、B兩組．
②處理：
A組：不注射流感疫苗，20天后注射流感病毒；
B組：注射流感疫苗，20天后注射流感病毒．
（2）結(jié)果預(yù)測：若B組比A組發(fā)病率低（填“高”或“低”），則說明該流感疫苗具有免疫效能．
（3）回答問題．
①上述實(shí)驗(yàn)中，為了避免實(shí)驗(yàn)的偶然性，減少誤差，該實(shí)驗(yàn)還要進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)．為了測定該疫苗的最有效濃度，對實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)可采用增加實(shí)驗(yàn)組的方法，再觀察接種不同濃度疫苗小白鼠的患病情況．
②接種疫苗能引起生物體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，這種免疫的類型屬于特異性免疫．
③接種流感疫苗預(yù)防流感是預(yù)防傳染病流行三個措施中的保護(hù)易感人群．
④針對爆發(fā)性的流感，除了接種疫苗外，請為學(xué)校怎樣預(yù)防流感提出你的建議（答對一點(diǎn)即可）．
嚴(yán)格打掃衛(wèi)生、對環(huán)境進(jìn)行消毒，教室多開窗通風(fēng)，患流感的學(xué)生及時送往醫(yī)院隔離治療等．

Answer 1

分析 預(yù)防傳染病流行的措施是：控制傳染源、切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群．傳染源：能夠散播病原體的人或動物．傳播途徑：病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑叫傳播途徑，如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播等．易感人群：對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群叫易感人群．對同學(xué)們進(jìn)行甲流疫苗的接種屬于保護(hù)易感人群．

解答 解：（1）A組：不注射流感疫苗，20天后注射流感病毒；B組：注射流感疫苗，形成對照；
（2）若B組比A組發(fā)病率低，則說明該流感疫苗具有免疫效能．
（3）①為了避免實(shí)驗(yàn)的偶然性，減少誤差，該實(shí)驗(yàn)還要進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)；為了測定該疫苗的最有效濃度，對實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)可采用增加實(shí)驗(yàn)組的方法，再觀察接種不同濃度疫苗小白鼠患病的情況．
②抗體就是病原體入體后，能夠刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)，引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)叫抗原，因此疫苗從免疫學(xué)角度講屬于抗原，能引起機(jī)體產(chǎn)生抗體．這種免疫的類型屬于特異性免疫．
③接種流感疫苗預(yù)防流感是預(yù)防傳染病流行三個措施中的保護(hù)易感人群．
④為預(yù)防傳染病流行，學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格打掃衛(wèi)生、對環(huán)境進(jìn)行消毒，教室多開窗通風(fēng)，患流感的學(xué)生及時送往醫(yī)院隔離治療等．
故答案為：（1）注射流感疫苗； 
（2）低；  
（3）重復(fù)；實(shí)驗(yàn)組；特異性；保護(hù)易感人群；嚴(yán)格打掃衛(wèi)生、對環(huán)境進(jìn)行消毒，教室多開窗通風(fēng)，患流感的學(xué)生及時送往醫(yī)院隔離治療等．

點(diǎn)評 傳染病的預(yù)防措施以及抗原和抗體、科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)的知識，綜合性強(qiáng)，學(xué)生要靈活掌握．