某生物興趣小組同學(xué)在探究“淀粉在口腔內(nèi)的消化”時,進行了以下實驗:
試管編號
1
2
3
饅頭碎屑或塊
碎屑適量
碎屑適量
饅頭塊適量
清水或唾液
2 mL唾液
?
2 mL唾液
攪拌后保溫
都在37℃水浴中保持10分鐘
加入碘液
都往試管中加入2滴
結(jié)果
不變藍
變藍
?
請回答下列問題:
(1)為了證明唾液對饅頭有消化作用,在2號試管的?處應(yīng)加入            ,作為1號試管的        實驗。
(2)1號試管不變藍的原因是唾液中含有             酶。
(3)3號試管的?處應(yīng)填寫         ,1號試管與3號試管的比較可以證明:通過口腔內(nèi)            的切割、磨碎,有助于食物的消化。
(4)饅頭的主要成分最終會在小腸內(nèi)被消化成                       
(1)清水   對照 (2)淀粉  (3) 變藍(變淺藍) 牙齒(4)葡萄糖

試題分析:(1)表中的2號試管與1號試管是對照實驗組,其內(nèi)應(yīng)該放入清水;(2)1號試管中的唾液能夠?qū)⒌矸鄯纸獬甥溠刻牵?號試管不變藍;(3)3號試管有一部分淀粉被分解,但是淀粉未被完全分解,所以3號試管也變藍;1號和3號試管可以證明通過口腔內(nèi)牙齒的切割等有助于食物的消化;(4)饅頭的主要成分是淀粉,淀粉在小腸內(nèi)最終被分解成葡萄糖。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

血液流入小腸壁前與流出小腸壁后相比,所含成分的特點是 ( )
A.二氧化碳增加了,養(yǎng)料增加了
B.二氧化碳減少了,養(yǎng)料增加了
C.二氧化碳增加了,養(yǎng)料減少了
D.二氧化碳減少了,養(yǎng)料減少了

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

肺泡中的氧氣進入肺泡周圍毛細(xì)血管的血液中,至少要經(jīng)過幾層細(xì)胞
A.2層B.3層C.4層D.5層

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

許多藥物被封在淀粉制成的膠囊中服用,以免對胃產(chǎn)生刺激。從淀粉在消化道內(nèi)的消化特點來看,其原因是(  )
A.胃能消化淀粉
B.淀粉在消化道內(nèi)初步消化,便于吞咽
C.膽汁不能消化淀粉
D.胃不能消化淀粉,膠囊可經(jīng)胃進入小腸

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

俗話說:“食不言、寢不語”,其主要原因是    即屬于消化道,又屬于呼吸道。(  )
A.鼻腔     B.咽C.食道  D.喉

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

試管內(nèi)有一些植物油,加入自己配制的一些消化液,充分震蕩后,置入37℃的溫水中,一段時間后植物油不見了。那么,所配置的消化液最合理的一組是
A.唾液、胃液、腸液B.唾液、胃液、膽汁
C.膽汁、胰液、腸液D.胃液、腸液、胰液

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

下圖維持人體正常生命活動的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:

⑴【A】系統(tǒng)中參與消化食物中蛋白質(zhì)的消化液有                        等三種。食物經(jīng)【A】系統(tǒng)的消化后進入【C】系統(tǒng)的生理過程叫                 。
⑵氣體由【B】系統(tǒng)進入【C】系統(tǒng)的的生理過程叫                    。通過【B】系統(tǒng)排出體外的代謝廢物產(chǎn)生于            內(nèi)。
⑶ 醫(yī)生在檢驗?zāi)橙说哪蛞簳r若發(fā)現(xiàn)有較多的葡萄糖,且患者的典型表現(xiàn)是多尿、多飲、多食消瘦等,則患病的主要原因是                ;人在缺水的情況下還要排尿,原因是                                     。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

一次飲食后,在血液中最先出現(xiàn)的食物的營養(yǎng)成分是
A.葡萄糖B.麥芽糖C.維生素DD.無機鹽

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

肝臟是人體最大的腺體,它分泌的消化液是          ,匯集于          中。該消化通過  流入小腸,有乳化          的作用。

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同步練習(xí)冊答案