分析 (1)植物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是:細胞→組織→器官→植物體;動物體體的結(jié)構(gòu)層次從小到大依次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體.
(2)先天性行為是指動物一出生就有的一種行為方式,是動物的一種本能,由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的;而學習行為是動物出生后在成長的過程中通過環(huán)境因素的影響,由生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的,是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動,也稱為后天性行為.
(3)骨骼肌有受刺激而收縮的特性,人體內(nèi)骨骼肌所接受的刺激是來自神經(jīng)傳來的興奮,肌肉受刺激后就收縮,牽動著它所附著的骨繞著關(guān)節(jié)活動,因而產(chǎn)生各種動作.
解答 解:(1)生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)總是和生活環(huán)境相適應(yīng),“斑斕大虎”指老虎具有斑斕的體色,有利于隱蔽.這是生物與環(huán)境的適應(yīng).
(2)植物細胞具有:細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、液泡、葉綠體和線粒體.人和動物細胞具有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核和線粒體,通過比較人、動物和植物細胞都有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核和線粒體;植物細胞具有而人和動物細胞不具有的結(jié)構(gòu)是細胞壁、葉綠體和液泡.從生物體結(jié)構(gòu)層次與“虎”比較“爬山虎”不具有系統(tǒng).
(3)“餓虎擒羊”中虎擒羊是由生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的,是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動,屬于學習行為.
(4)“虎”與大熊貓具有胎生哺乳的特點,屬于哺乳動物.
(5)“虎”、“大熊貓”、“羊”靠四肢支撐起身體,骨在骨骼肌牽引下圍繞著關(guān)節(jié)運動,使軀體完成各種動作.完成動作需要神經(jīng)系統(tǒng)的控制和協(xié)調(diào),神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)生命活動的基本方式是反射.
(6)生物的多樣性面臨著嚴重的威脅,為保護生物的多樣性,我們采取了不同的措施,保護生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護區(qū),像“祁門牯牛降國家自然保護區(qū)”、“黟縣五溪山省級自然保護區(qū)”是對生物多樣性保護采取的最有效措施--建立自然保護區(qū),也叫就地保護.
故答案為:(1)環(huán)境;
(2)細胞壁;系統(tǒng);
(3)學習行為;
(4)哺乳動物;
(5)骨骼肌;關(guān)節(jié);反射;
(5)就地保護
點評 此題涉及的知識點較多,注意對所學知識認真梳理.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①和③ | B. | ④和⑤ | C. | ①和⑤ | D. | ②和④ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體溫恒定的動物有家鴿熊貓鯨等 | |
B. | 蛙的發(fā)育過程:受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙 | |
C. | “頭上兩根感覺觸,兩對翅,三對足,身體分為頭胸腹,里頭是肉外是骨”描寫的是昆蟲 | |
D. | 有口無肛門,食物從口進入消化腔,消化后的食物殘渣由口排出體外,此種動物是軟體動物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用碘液檢驗是否含有淀粉 | B. | 用顯微鏡觀察大豆種子的結(jié)構(gòu) | ||
C. | 用蝗蟲探究動物的繞道取食行為 | D. | 用沸水對天竺葵葉片進行脫色處理 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
氣體成分 | 氮氣 | 氧氣 | 二氧化碳 | 水 | 其他氣體 |
在吸入空氣中的含量(%) | 78 | 21 | 0.03 | 0.07 | 0.9 |
在呼出氣體中的含量(%) | 78 | 16 | 4 | 1.1 | 0.9 |
A. | 人體呼出氣體中氧氣增加了 | B. | 人體呼出氣體中水含量明顯減少 | ||
C. | 人體與外界進行了部分氣體的交換 | D. | 人體呼出氣體中二氧化碳減少了 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雙龍景區(qū)內(nèi)所有的植物 | B. | 浦江仙華山上所有的鳥類 | ||
C. | 諸葛八卦村內(nèi)所有的人 | D. | 武義牛頭山上所有的生物 |
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