12.中央電視臺(tái)曾介紹段儒斌發(fā)明的微生物催腐劑(含腐生細(xì)菌),微生物催腐劑的推廣使用有助于解決由焚燒秸稈、稻草帶來(lái)的環(huán)境污染、土壤肥力的下降等問(wèn)題.小英為探究腐生細(xì)菌對(duì)植物落葉分解作用的效果,將經(jīng)過(guò)滅菌處理的落葉分成甲、乙、丙三組,澆上等量蒸餾水,按如表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(放在無(wú)菌環(huán)境中),并得到相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
組別腐生細(xì)菌溫度(℃)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
無(wú)25第25天落葉還未變化
25第25天落葉完全腐爛
35第18天落葉完全腐爛
(1)甲組在實(shí)驗(yàn)中所起的作用是對(duì)照作用;
(2)進(jìn)行乙、丙實(shí)驗(yàn)所依據(jù)的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是腐生細(xì)菌能分解落葉、細(xì)菌的生長(zhǎng)繁殖需要適宜的溫度.

分析 (1)科學(xué)探究的一般過(guò)程:提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).

解答 解:(1)甲組在實(shí)驗(yàn)中所起的作用是對(duì)照作用;
(2)進(jìn)行乙、丙實(shí)驗(yàn)所依據(jù)的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是腐生細(xì)菌能分解落葉、細(xì)菌的生長(zhǎng)繁殖需要適宜的溫度.
故答案為:(1)對(duì)照作用
(2)腐生細(xì)菌能分解落葉、細(xì)菌的生長(zhǎng)繁殖需要適宜的溫度

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握對(duì)照試驗(yàn)的特點(diǎn)、細(xì)菌生長(zhǎng)的條件以及細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖是七種生物的繁殖方式,據(jù)圖分析回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)秋天的石榴高高掛在枝頭,味美汁多,生產(chǎn)上常采用的繁殖方法是圖[A]壓條,與圖中的C、E、G生殖方式相同,這種生殖方式的典型特點(diǎn)是保持親本性狀的穩(wěn)定.
(2)若要在短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生大批康乃罄的幼苗,生產(chǎn)上常利用的技術(shù)是圖[E]組織培養(yǎng).
(3)與B種動(dòng)物相比,蝗蟲(chóng)發(fā)育過(guò)程的不同之處在于少了一個(gè)蛹期.F為青蛙的卵,青蛙發(fā)育特點(diǎn)為變態(tài)發(fā)育,它成體的呼吸器官是肺、皮膚.
(4)D為菜豆種子,其中最重要的結(jié)構(gòu)是由胚芽、胚軸、胚根和子葉構(gòu)成,將來(lái)發(fā)育成新植物的幼體.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.歸納法是生物學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法,通過(guò)對(duì)生物體結(jié)構(gòu)的了解,你會(huì)發(fā)現(xiàn),生物體的結(jié)構(gòu)總是與功能相適應(yīng)的.以下陳述你不認(rèn)同的是( 。
A.肺泡由單層上皮細(xì)胞構(gòu)成是與氣體交換的功能相適應(yīng)的
B.小腸內(nèi)有大量的腸腺,這與小腸的吸收功能是相適應(yīng)的
C.大腦皮層表面有許多溝和回,這與它是調(diào)節(jié)人體的生理活動(dòng)的最高級(jí)中樞是相適應(yīng)的
D.毛細(xì)血管內(nèi)的血流速度最慢,這與在此處進(jìn)行充分的物質(zhì)交換是相適應(yīng)的

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

20.期中和期末等大型考試時(shí),人經(jīng)常會(huì)感覺(jué)到緊張,這與人的神經(jīng)系統(tǒng)有關(guān).同時(shí)也會(huì)感覺(jué)到心跳加快、呼吸急促,這與人的神經(jīng)系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)有關(guān),可見(jiàn)人體內(nèi)的各個(gè)系統(tǒng)是互相聯(lián)系的,人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.關(guān)于構(gòu)成紫薇花的結(jié)構(gòu)層次由小到大順序是( 。
A.細(xì)胞 組織 器官 紫薇花個(gè)體B.細(xì)胞 器官 組織 紫薇花個(gè)體
C.組織 細(xì)胞 器官 系統(tǒng) 紫薇花個(gè)體D.細(xì)胞 組織 器官 系統(tǒng) 紫薇花個(gè)體

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.生物體對(duì)外界刺激都能作出一定的反應(yīng).草履蟲(chóng)雖然結(jié)構(gòu)很簡(jiǎn)單,但對(duì)外界的有利刺激或有害刺激能夠作出反應(yīng).如圖所示,甲、乙表示兩塊載玻片,分別在載玻片兩端各滴一滴草履蟲(chóng)培養(yǎng)液,并使兩滴培養(yǎng)液連通.然后,在兩塊載玻片右側(cè)培養(yǎng)液的邊緣分別放一小粒食鹽和一滴肉汁(食鹽是有害刺激,肉汁是有利刺激).

(1)如何判斷草履蟲(chóng)是否對(duì)刺激作出反應(yīng)?觀察草履蟲(chóng)是否對(duì)刺激做出趨向或避開(kāi)的反應(yīng);
(2)當(dāng)在邊緣放食鹽和肉汁后,甲、乙載玻片上的草履蟲(chóng)分別如何移動(dòng)?請(qǐng)?jiān)谳d玻片下方的括號(hào)內(nèi)用箭頭表示草履蟲(chóng)移動(dòng)的方向.
(3)由本實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是:草履蟲(chóng)具有應(yīng)激性,能夠?qū)ν饨绮煌拇碳ぷ鞒霾煌姆磻?yīng),趨向有利刺激,逃避有害刺激.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.與其他綠色開(kāi)花植物一樣,菜豆的一生也要經(jīng)歷從種子萌發(fā),到長(zhǎng)成植物,再到開(kāi)花結(jié)果的生命周期.如圖為菜豆生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)菜豆種子的萌發(fā)需要適宜的外界條是適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣.種子在萌發(fā)過(guò)程中首先突破種皮的是[③]胚根.
(2)菜豆幼苗生長(zhǎng)所需要的水和無(wú)機(jī)鹽主要是由根尖的成熟區(qū)(或根毛)吸收的.
(3)菜豆開(kāi)花后要經(jīng)歷傳粉和受精 兩個(gè)重要的生理過(guò)程才能結(jié)出果實(shí)和種子.
(4)圖中⑥和⑦組成了菜豆的果實(shí),其中⑦是由雌蕊中的子房壁發(fā)育而來(lái)的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.在面對(duì)某個(gè)具體物體時(shí)可以輕易判斷它是生物還是非生物,但生物具有多樣性,因此要給生物下定義卻很困難. 下面是一些同學(xué)對(duì)生物的認(rèn)識(shí),正確的是( 。
A.都由細(xì)胞構(gòu)成B.都能自由運(yùn)動(dòng)
C.都能進(jìn)行光合作用D.都能繁殖后代

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

2.植物胚芽出土后,受到陽(yáng)光的影響,莖并不是筆直向上生長(zhǎng)的,而是彎向光源生長(zhǎng),植物的這種現(xiàn)象被稱為    向光 性,是植物對(duì)光合作用 (選填“光合作用”或“呼吸作用”)的一種適應(yīng),受植物激素的影響.動(dòng)物的各種行為都是神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果.

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