分析 通過我們學習可知:(1)食物鏈是在生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者和消費者之間存在的吃與被吃的關(guān)系,起點是生產(chǎn)者,終點是消費者.(2)生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成.生物部分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者;非生物部分包括陽光、空氣和水等.(3)雜食性鳥是以昆蟲為食,因此雜食性鳥和昆蟲的關(guān)系是捕食關(guān)系.(4)動物直接或間接地以植物為食,從而使物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)在生態(tài)系統(tǒng)的各營養(yǎng)級中流動,據(jù)此答題.
解答 解:(1)雜食性的鳥不但以昆蟲為食,還以植物為食.需補充的食物鏈為“綠色植物→雜食性鳥”如圖:
(2)生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,生物部分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者.圖中的綠色植物屬于生產(chǎn)者,各種動物屬于消費者,作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中缺少的成分是非生物部分和分解者.
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈.雜食性鳥與昆蟲的關(guān)系是都是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者,處在不同營養(yǎng)級雜食性鳥以昆蟲為食,為捕食關(guān)系,同時又處于同一營養(yǎng)級,都以綠色植物為食物,故又屬于競爭關(guān)系.
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中,如食物鏈:草→兔→鷹,兔吃草,草進行光合作用儲存的物質(zhì)和能量就進入了兔的體內(nèi),鷹吃兔,兔體內(nèi)儲存的物質(zhì)和能量就到了鷹的體內(nèi).因此生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的.
(5)若某種自然原因?qū)е略撋鷳B(tài)系統(tǒng)鼠類大量繁殖,短時期內(nèi),該生態(tài)系統(tǒng)中鷹的數(shù)量由于食物充足會隨之增加,而隨著上述這種生物數(shù)量的增加和綠色植物數(shù)量的減少,鼠類的數(shù)量也會隨著增加,使生態(tài)系統(tǒng)逐漸恢復原樣.這表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力.
(6)物富集作用是指環(huán)境中一些有毒物質(zhì)(如重金屬、化學農(nóng)藥等),通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累的過程.因為這些有毒物質(zhì)化學性質(zhì)穩(wěn)定,在生物體內(nèi)是難以分解、無法排出的,所以隨著營養(yǎng)級的升高而不斷積累,危害最大的是這一食物網(wǎng)的最高級消費者.鷹是該食物網(wǎng)的最高級消費者,它體內(nèi)積累有毒物質(zhì)最多.
故答案為:(1)
(2)分解者;有機物;無機物;非生物因素;
(3)捕食;競爭
(4)物質(zhì);能量;食物鏈;食物網(wǎng)
(5)鷹狐;自動
(6)鷹;生物富集
點評 解此題的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)和功能以及生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力.這些內(nèi)容都是考試命題的熱點.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 髓中營養(yǎng)太少 | B. | 沒有韌皮部 | C. | 沒有形成層 | D. | 沒有木質(zhì)部 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 變異對生物的生存都是有害的 | |
B. | 變異能夠使生物更好地適應不斷變化的環(huán)境 | |
C. | 通過變異能產(chǎn)生新的生物類型,使生物不斷進化 | |
D. | 人們可以利用對人類有益的變異選育新品種 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ①③⑤ | D. | ④⑤ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞的控制中心是細胞核 | |
B. | 在蠶豆根中,含有的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體和葉綠體 | |
C. | 與人的口腔上皮細胞相比,植物細胞特有的結(jié)構(gòu)是細胞壁、液泡、細胞核 | |
D. | 細胞膜能讓所有的物質(zhì)都進入細胞 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖、氨基酸、甘油 | B. | 葡萄糖、脂肪酸、甘油 | ||
C. | 葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸 | D. | 氨基酸、葡萄糖、甘油和氨基酸 |
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