下圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖,請據(jù)圖回答:(5分)

(1)根據(jù)_________________作為分類依據(jù),可將圖中的消費(fèi) 者分為兩大類,一類是食蟲鳥、蛇、青蛙、鼠,另一類是蜘蛛、食草昆蟲。
⑵圖中共有_________________條食物鏈,
請寫出其中最長的一條食物鏈_________________。
⑶若人們大量捕捉鳥類和青蛙,則該生態(tài)系統(tǒng)最初發(fā)生的變化是_________________的數(shù)量將會增加,這可能導(dǎo)致生態(tài)平衡被破壞。
⑷動物行為可以分為先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為兩大類,青蛙捕食昆蟲的行為屬于________________。
(1)有無脊柱
(2)5;:草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇
(3)蜘蛛和食草昆蟲
(4)先天性行為

試題分析:(1)動物的種類較多,按照動物體內(nèi)有無脊椎骨連接而成的脊柱,可將動物分為無脊椎動物和脊椎動物兩大類;其中無脊椎動物占動物種類總數(shù)的95%左右,它們的體內(nèi)沒有脊椎骨連接而成的脊柱,如圖中的蜘蛛和食草昆蟲;脊椎動物在身體的背側(cè)有脊椎骨連接而成的脊柱,包括魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類;圖中的食蟲鳥、蛇、青蛙、鼠都屬于脊椎動物.
(2)食物鏈?zhǔn)巧鷳B(tài)系統(tǒng)中生物間的食物聯(lián)系,由生產(chǎn)者和消費(fèi)者組成.圖中共有5條食物鏈,分別是:草→鼠→蛇,草→食草昆蟲→青蛙→蛇,草→食草昆蟲→蜘蛛→食蟲鳥,草→食草昆蟲→食蟲鳥,草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇;其中最長的食物鏈?zhǔn)牵翰荨巢堇ハx→蜘蛛→青蛙→蛇.
(3)、生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間有著直接或間接的關(guān)系,若人們大量捕捉鳥類和青蛙,蜘蛛和食草昆蟲會由于失去天敵而大量增加,食草昆蟲的大量增加又會破壞草原植被,進(jìn)而導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)被破壞.
(4)按動物行為獲得的途徑劃分,動物的行為包括先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為;其中先天性行為是動物生來就有的,由體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的行為;青蛙捕食昆蟲就是由體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的先天性行為.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)組成的食物網(wǎng)。下列敘述不正確的是(     )
A.該食物網(wǎng)中含四條食物鏈
B.土壤中的鎘沿食物鏈積累在貓頭鷹體內(nèi)最多
C.蛇和青蛙之間存在捕食關(guān)系
D.要構(gòu)成完整的生態(tài)系統(tǒng),只缺少分解者

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

下圖是某小島上食物網(wǎng)的圖解。請據(jù)圖回答:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)包含                條食物鏈。
(2)該食物網(wǎng)的消費(fèi)者中生殖方式為卵生的脊椎動物有             種。
(3)在此食物網(wǎng)中,貓頭鷹和蛇的關(guān)系是                                   。
(4)對貓頭鷹而言,從綠色植物獲取能量最多的食物鏈?zhǔn)?u>                     。
(5)若該生態(tài)系統(tǒng)被重金屬污染則哪種生物體內(nèi)的重金屬含量最高             

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

為了探究光在生態(tài)系統(tǒng)中的作用,某興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):在兩個(gè)大小,形狀相同的生態(tài)瓶中加入等量的清水、淤泥、小魚及水藻,然后再把A放在光下,B放在黑暗環(huán)境下,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:A瓶小魚生存30天,B瓶小魚生存2天。請回答:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是____________,小魚屬于___________。
(2)在該生態(tài)系統(tǒng)中,魚與水藻是___________關(guān)系。
(3)魚進(jìn)行生命活動所需的能量歸根到底來自______________。
(4)該生態(tài)系統(tǒng)屬于較簡單的生態(tài)系統(tǒng),與森林生態(tài)系統(tǒng)相比較該生態(tài)的穩(wěn)定性______________。(“較好”或“較差”)
(5)該實(shí)驗(yàn)中的變量是_______,設(shè)計(jì)A、B兩組實(shí)驗(yàn),目的起到______作用。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列各項(xiàng)中,能正確表示食物鏈的是()
A.蝗蟲—>青蛙—>蛇
B.草—>蝗蟲—>青蛙—>蛇
C.草<—<蝗蟲<—青蛙<—蛇
D.陽光—>草—>蝗蟲—>青蛙—>蛇

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

當(dāng)人類排放的有毒物質(zhì)進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng),有毒物質(zhì)會通過        不斷積累,最終威脅人類自身。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者是指
A.以生產(chǎn)者為食的動物
B.以食草動物為食的動物
C.自己不能夠制造有機(jī)物的生物
D.直接或間接地以綠色植物為食的動物

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列屬于消費(fèi)者和生產(chǎn)者關(guān)系的是:(     )
A.青蛙捕食昆蟲B.黃鼠狼吃雞
C.松鼠吃蘑菇D.長頸鹿吃樹葉

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

下圖表示生態(tài)系統(tǒng)中各種組成成分的相互依存的關(guān)系,請根據(jù)圖回答下列問題。

(1)箭號②表示吃與被吃的關(guān)系,與箭號②含義相同的箭號還有       
(2)箭號③表示鳥的遺體等被分解者分解,與箭號③含義相同的箭號還有         。
(3)箭號⑥表示分解者將復(fù)雜的         分解成的簡單物質(zhì)被植物          。
(4)從這個(gè)例子可以看出,一幅圖中,相同的記號(如本圖中的箭號)可以有不同的         ,所以,觀察中的思考非常必要。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案