“毛毛蟲”能變成漂亮的蝴蝶.“毛毛蟲”所處在的發(fā)育時(shí)期是(  )
A、卵B、幼蟲C、蛹D、成蟲
考點(diǎn):昆蟲的生殖和發(fā)育過程
專題:
分析:(1)昆蟲的完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)時(shí)期,幼蟲與成蟲在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上明顯不同,差異很大,如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂,蠶等.
(2)昆蟲的不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期,幼蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性相似,只是大小、翅膀有無、生殖器官等發(fā)育成度不同.如蜻蜓、蟑螂、螳螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲等.
解答:解:蝴蝶的發(fā)育過程,經(jīng)歷了卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個(gè)時(shí)期,因此屬于完全變態(tài)發(fā)育.受精卵,個(gè)體最小;以爬行為主的是幼蟲又叫“毛毛蟲”;不食不動(dòng)是蛹;有2對(duì)翅,3對(duì)足的蝴蝶是成蟲.因此“毛毛蟲”是蝴蝶的幼蟲.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是理解完全變態(tài)發(fā)育、不完全變態(tài)的發(fā)育特點(diǎn).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”,造成這一差異的主要環(huán)境因素是(  )
A、濕度B、溫度C、空氣D、土壤

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列動(dòng)物中發(fā)育是完全變態(tài)發(fā)育的是( 。
A、蟋蟀B、螻蛄C、蜜蜂D、螳螂

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科目:初中生物 來源: 題型:

下列各項(xiàng)中不屬于優(yōu)生優(yōu)育政策的一項(xiàng)是( 。
A、禁止近親結(jié)婚
B、提倡遺傳咨詢
C、提倡晚婚晚育
D、進(jìn)行產(chǎn)前診斷

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科目:初中生物 來源: 題型:

種子萌發(fā)所需的外界環(huán)境條件不包括( 。
A、充足的空氣
B、適宜的溫度
C、一定的水分
D、肥沃的土壤

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科目:初中生物 來源: 題型:

我國生物種類多樣,植物資源十分豐富,被稱為(  )
A、裸子植物的故鄉(xiāng)
B、被子植物的故鄉(xiāng)
C、苔蘚植物的故鄉(xiāng)
D、藻類植物的故鄉(xiāng)

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科目:初中生物 來源: 題型:

針對(duì)問題“溫度會(huì)影響唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用嗎”,提出假設(shè)“溫度過低或過高都會(huì)影響唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用”.甲、乙兩同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)條件(米湯、唾液、熱水、冰水等)分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),主要步驟如下圖所示.

請回答:
你認(rèn)為哪名同學(xué)的設(shè)計(jì)合理?為什么?該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否還需要改進(jìn)?怎樣改進(jìn)?

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是某家族成員的關(guān)系圖譜.請據(jù)圖回答:

(1)第二代4的性染色體組成為XY,其中Y染色體來自第一代的
 

(2)假設(shè)控制雙眼皮的基因(A)為顯性,控制單眼皮的基因(a)為隱性.①若5和6生來就是雙眼皮,9有可能表現(xiàn)為單眼皮嗎?
 
;
②若5和6生來就是單眼皮,9有可能表現(xiàn)為雙眼皮嗎?
 

(3)如果符合計(jì)劃生育政策,5和6想生育二胎,那么他們第二胎生育男孩還是女孩的可能性大?
 

(4)性狀的遺傳實(shí)質(zhì)上是親代通過生殖過程把
 
傳遞給子代,在有性生殖過程
中,
 
 
就是基因在親子代間傳遞的“橋梁”.

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科目:初中生物 來源: 題型:

生命活動(dòng)的最高級(jí)中樞是
 

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