分析 (1)光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程.
(2)蒸騰作用是水分從活的植物體表面(主要是葉子)以水蒸汽狀態(tài)散失到大氣中的過(guò)程.
解答 解:(1)植物的葉片能進(jìn)行蒸騰作用,把體內(nèi)的水分散發(fā)到空氣中,遇到玻璃箱內(nèi)壁凝結(jié)成水珠.這些水珠是通過(guò)木質(zhì)部中的導(dǎo)管自下而上運(yùn)輸?shù)模?br />(2)植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程.如圖,種子進(jìn)行呼吸作用能放出二氧化碳,打開閥門,玻璃箱中的二氧化碳增加,促進(jìn)了光合作用的進(jìn)行,使得豌豆苗的光作用會(huì)增強(qiáng).
故答案為:(1)蒸騰;導(dǎo)管;
(4)光合;二氧化碳.
點(diǎn)評(píng) 我們要熟練掌握植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的基礎(chǔ)知識(shí),靈活答題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
植物 | 食植昆蟲 | 食蟲昆蟲 | 蛙 | 鼠 | 蛇 | 鷹 | |
食植昆蟲 | √ | ||||||
食蟲昆蟲 | √ | ||||||
蛙 | √ | √ | |||||
鼠 | √ | ||||||
蛇 | √ | √ | |||||
鷹 | √ | √ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 提出問(wèn)題 | B. | 獲取事實(shí)和證據(jù) | C. | 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案 | D. | 建立猜想和假設(shè) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③④⑥ | B. | ②③④⑤⑥ | C. | ①②③⑤⑥ | D. | ①②③④⑥ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大豆從種子萌發(fā)到開花結(jié)果 | B. | 人從嬰兒期到成年期 | ||
C. | 受精的雞蛋發(fā)育成能下蛋的母雞 | D. | 蛙的受精卵發(fā)育成蝌蚪 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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