分析 分析圖示可知,甲圖中的A、B、C分別表示了植物的呼吸作用、蒸騰作用、光合作用;圖乙中的1、2、3、4、5分別表示細胞壁、液泡、細胞核、葉綠體、線粒體;圖丙是生物進化樹,生物進化的總體趨勢是從簡單到復雜,從低等到高等,從水生到陸生.
解答 解:(1)圖甲中,能表示葉片進行光合作用的是過程C,通過圖示可知,C過程吸收二氧化碳,所以是光合作用的過程;光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物,釋放氧氣,同時把光能轉(zhuǎn)變成化學能儲存在合成的有機物中的過程.圖乙是一個植物細胞,包括1細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、2液泡、3細胞核、4葉綠體、5線粒體,而動物細胞只有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核和線粒體.
(2)同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式叫做相對性狀,西瓜的紅瓤與黃瓤、圓形與橢圓形被稱為是同一性狀的不同表現(xiàn)形式叫做相對性狀.
(3)如圖生物進化樹:
可見,動物進化歷程:原始單細胞動物→無脊椎動物→脊椎動物,脊椎動物進化過程:原始魚類→原始兩棲類→原始爬行類→原始的鳥類、哺乳類.因此圖中的“□”代表的動物是兩棲類或兩棲動物.地球上多樣的生物都是由古代的生物進化而來的.由“進化樹”可見,達爾文的生物進化學說認為生物進化是自然選擇的結(jié)果.
(1)C;1、2、4;
(2)相對性狀;
(3)兩棲類或兩棲動物;自然選擇.
點評 解答此題的關(guān)鍵是識圖,弄清甲中各個箭頭的含意,理解生物進化歷程,從中提取有利于解題的信息,與所學知識建立鏈接,并用所學知識解釋問題,從而得出答案.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 比較 | B. | 推測 | C. | 聯(lián)想 | D. | 想像 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 適應(yīng)環(huán)境 | B. | 依賴環(huán)境 | C. | 環(huán)境改變生物 | D. | 生物改變環(huán)境 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com