9.下列關(guān)于生物技術(shù)敘述不正確的是( 。
A.快速繁育無(wú)病毒植株是應(yīng)用了植物的嫁接技術(shù)
B.抗蟲(chóng)棉的培育應(yīng)用了轉(zhuǎn)基因技術(shù)
C.“多莉羊”的誕生應(yīng)用了克隆技術(shù)
D.釀酒應(yīng)用了發(fā)酵技術(shù)

分析 (1)組織培養(yǎng)指從植物體分離出符合需要的組織、器官、原生質(zhì)體等,通過(guò)無(wú)菌操作,在人工控制條件下進(jìn)行培養(yǎng)以獲得再生的完整植株或生產(chǎn)具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的其他產(chǎn)品的技術(shù),通過(guò)無(wú)菌操作,可以培養(yǎng)無(wú)病毒植株.
(2)轉(zhuǎn)基因技術(shù)就是把一個(gè)生物體的基因轉(zhuǎn)移到另一個(gè)生物體DNA中的生物技術(shù).
(3)克隆技術(shù)本身的含義是無(wú)性繁殖,即由同一個(gè)祖先的細(xì)胞分裂繁殖而形成的純細(xì)胞系,該細(xì)胞系中每個(gè)細(xì)胞的基因彼此相同.
(4)發(fā)酵技術(shù)是指利用微生物的發(fā)酵作用,運(yùn)用一些技術(shù)手段控制發(fā)酵過(guò)程,大規(guī)模的生產(chǎn)發(fā)酵產(chǎn)品的技術(shù).

解答 解:A、培養(yǎng)無(wú)病毒植株是利用組織培養(yǎng)在無(wú)菌條件下培養(yǎng)獲得的,因此必須采用組織培養(yǎng),A錯(cuò)誤.
B、培抗蟲(chóng)棉的培育應(yīng)用了轉(zhuǎn)基因技術(shù),在棉花的細(xì)胞中轉(zhuǎn)入了能抵抗蟲(chóng)害的基因而成,B正確;
C、“多莉”羊的誕生利用的是克隆技術(shù),C正確;
D、釀酒用到酵母菌,應(yīng)用了發(fā)酵技術(shù),D正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟知生物技術(shù)的應(yīng)用和實(shí)例

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.肝炎病的人怕吃油膩的食物是因?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.人體內(nèi)的脂肪過(guò)多B.油膩物質(zhì)有較濃厚的氣味C.看見(jiàn)油膩食物就頭暈D.膽汁分泌不足,影響到脂肪的消化

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20.按照傳播途徑不同,傳染病可分為不同類型.其中蛔蟲(chóng)病屬于(  )
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17.請(qǐng)將相關(guān)內(nèi)容連接起來(lái)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖為人體血液循環(huán)過(guò)程模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中心臟各腔中肌肉壁最厚的是左心室(填結(jié)構(gòu)名稱);
(2)如圖所示四條血管中含動(dòng)脈血的有肺靜脈、主動(dòng)脈(寫(xiě)出其中一條即可);
(3)若由靜脈注射藥物,則藥物首先到達(dá)心臟的A(用字母表示);
(4)②所代表的氣體是氧氣,它能進(jìn)入組織細(xì)胞內(nèi),參與完成一些生理活動(dòng)并釋放能量;
(5)若E處代表的是小腸絨毛處毛細(xì)血管,經(jīng)過(guò)此處后,血液變?yōu)殪o脈血(填“靜脈血”或“動(dòng)脈血”).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.張強(qiáng)和幾個(gè)同學(xué)利用假期對(duì)宜春市袁州區(qū)5A級(jí)旅游景區(qū)明月山進(jìn)行了調(diào)查.下面是他們調(diào)查報(bào)告中的一段話,請(qǐng)分析回答相關(guān)問(wèn)題:
森林里有高大的喬木,低矮的灌木和大量的草本植物.有許多鳥(niǎo)類在此棲息,有的鳥(niǎo)吃草粒,有的鳥(niǎo)是食雜性的,昆蟲(chóng)主要吃食物的莖和葉.有的鼠類以植物為食,然而鼠又是鷹的食物,鷹也捕食鳥(niǎo).下圖Ⅰ是王強(qiáng)同學(xué)根據(jù)短文畫(huà)出該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng).

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈共有4條.寫(xiě)出一條最長(zhǎng)的食物鏈綠色植物→昆蟲(chóng)→雜食性鳥(niǎo)→鷹.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中能量的最終來(lái)源于太陽(yáng).
(3)該生態(tài)系統(tǒng)的生物部分除了圖中的生物以外,還應(yīng)包括分解者.
(4)圖 II中,若甲、乙、丙分別表示:綠色植物→鼠→鷹這條食物鏈中三種生物體內(nèi)總能量,則圖中丙對(duì)應(yīng)的生物是鷹.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)吸煙的說(shuō)法,不科學(xué)的是(  )
A.吸煙傷害呼吸系統(tǒng)
B.煙草的焦油、尼古丁等對(duì)人體的危害很大
C.吸煙傷害循環(huán)系統(tǒng)
D.吸煙能增加紅細(xì)胞的攜氧量,有提神作用

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分包括( 。
A.大腦和小腦B.大腦和脊髓C.腦和脊髓D.大腦和腦干

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖是部分生物的發(fā)育過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答(橫線上填文字)

(1)圖甲是青蛙的個(gè)體發(fā)育過(guò)程,它的起點(diǎn)是受精卵.
(2)“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這兩句古詩(shī)中描述的是與圖乙相似的一段生命歷程.乙圖中的①時(shí)期稱作幼蟲(chóng).
(3)甲、乙兩圖中生物發(fā)育的相同點(diǎn)是兩者都有變態(tài)發(fā)育過(guò)程.
(4)在圖丙中,供給胚胎發(fā)育的主要營(yíng)養(yǎng)來(lái)源是卵黃.
(5)不同昆蟲(chóng)的個(gè)體發(fā)育都有自己的特點(diǎn),這是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果.
(6)丁圖所示的植物繁殖方法是嫁接,為了提供成活率,操作時(shí)將接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合在一起.如果將基因組成是AA的芒果枝條①,嫁接到基因組成為aa的砧木②上,所結(jié)芒果果肉細(xì)胞的基因組成應(yīng)該是AA.

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