分析 (1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(3)能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過程中是逐級(jí)遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(4)有毒物質(zhì)會(huì)沿著食物鏈傳遞并逐漸富集積累,在一條食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低有毒物質(zhì)積累越少,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高有毒物質(zhì)積累越多.
解答 解:(1)食物網(wǎng)中存在:草→鼠→蛇→鷹,草→鼠→鷹,草→兔→鷹三條食物鏈,最長(zhǎng)的是草→鼠→蛇→鷹;
(2)蛇在草→鼠→蛇→鷹屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(3)草是綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,為消費(fèi)者和分解者提供物質(zhì)和能量.因此水稻屬于生產(chǎn)者.麻雀、蛇等動(dòng)物不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,必須間接以植物為食,因此動(dòng)物屬于消費(fèi)者.所以要組成完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中需要添加的成分是非生物部分及分解者.
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集.圖中位于食物鏈最高級(jí)的是鷹,它體內(nèi)的農(nóng)藥殘留最高是因?yàn)樯锏母患饔茫?br />(5)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)具有不同的特征:能量只能從第一級(jí)向最后一級(jí)遷移,并且在遷移的過程中不可逆轉(zhuǎn),即能量在食物鏈中的流動(dòng)特點(diǎn)是:?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng)、逐級(jí)遞減,因此生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者的數(shù)量多少取決于生產(chǎn)者;而物質(zhì)流動(dòng)的特點(diǎn)則是反復(fù)循環(huán)的,物質(zhì)是不減少的.但它們都是通過生物之間的取食過程而實(shí)現(xiàn)的.都是通過食物鏈和食物網(wǎng)實(shí)現(xiàn)的.總之能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的兩個(gè)基本過程,它們將生態(tài)系統(tǒng)的各種成分聯(lián)系成了一個(gè)統(tǒng)一的整體.
故答案為:
(1)草→鼠→蛇→鷹
(2)三
(3)分解者
(4)鷹
(5)物質(zhì)循環(huán);能量流動(dòng)
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問題.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此草原中的所有生物及其生活環(huán)境共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng) | |
B. | 草和鼠共有的結(jié)構(gòu)層次是“細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)” | |
C. | 鷹和蛇之間既是捕食關(guān)系,又是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系 | |
D. | 該生態(tài)系統(tǒng)中,鷹的生命活動(dòng)所需能量歸根到底來自太陽能 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體型小→體型大 | B. | 低等→高等 | ||
C. | 結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單→結(jié)構(gòu)復(fù)雜 | D. | 水生→陸生 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 促進(jìn)光合作用和呼吸作用的進(jìn)行 | |
B. | 促進(jìn)植物體對(duì)水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸 | |
C. | 增加周圍大氣的濕度,提高降雨量 | |
D. | 使植物有效地散熱,避免被高溫灼傷 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 花中最重要的部分是雄蕊和雌蕊 | |
B. | [4]中的精子到達(dá)胚珠完成受精作用 | |
C. | [7]是由[6]發(fā)育而來的 | |
D. | [8]萌發(fā)的內(nèi)部條件是具有完整的、有活力的胚以及供胚發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蜜蜂的筑巢行為是一種本能行為 | |
B. | 蜜蜂的發(fā)育為完全變態(tài) | |
C. | 蜜蜂的采蜜行為有助于植物的傳粉 | |
D. | 雄蜂、雌蜂(蜂后)和工蜂都是由受精卵發(fā)育而來的 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省通化市八年級(jí)上期中生物卷(解析版) 題型:填空題
取兩條蚯蚓,一條放在糙紙上,另一條放在有水的玻璃板上,能正常爬行的是放在_______的一條,另一條不能正常爬行的原因是_______ ,妨礙了蚯蚓的運(yùn)動(dòng)。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物適應(yīng)環(huán)境和影響環(huán)境 | B. | 環(huán)境適應(yīng)生物和影響生物 | ||
C. | 生物影響環(huán)境 | D. | 環(huán)境影響生物 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com