食物在消化道內(nèi)分解成可以被細胞吸收的物質的過程叫做        。
消化

試題分析：食物中的淀粉、蛋白質、脂肪等大分子物質，在消化酶作用下轉變成能溶于水的小分子物質的過程，叫做消化；消化后的營養(yǎng)物質通過消化道壁進入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫做吸收．糖類被最終分解成葡萄糖，脂肪被分解成甘油和脂肪酸，蛋白質被分解成氨基酸再被人體吸收進入循環(huán)系統(tǒng)．被消化后的營養(yǎng)物質通過消化道壁進入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫做吸收．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列各項中，不屬于消化腺的是
A．唾液腺B．膽囊C．肝臟 　　　D．胰腺

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

能分泌膽汁的器官是
A．唾液腺B．膽囊C．肝臟D．胰腺

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

膽汁、胰液都注入小腸。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

某中學生物科技活動興趣小組在探究“淀粉在口腔中的變化”時，設計了如下實驗。取出1、2、3號試管冷卻后，分別向各試管中滴加2滴碘液，搖勻并觀察各試管中的顏色變化。分析回答下列問題。
試管編號
加入的物質
是否攪拌
溫度環(huán)境
1
淀粉糊+2mL唾液
攪拌
37℃；10分鐘
2
淀粉糊+2mL唾液
 不攪拌
37℃；10分鐘
    3
淀粉糊+2mL清水
攪拌
37℃；10分鐘
4
                 
攪拌
0℃； 10分鐘
（1）當以模擬舌的攪拌為實驗變量時，應取1和2號試管作為一組對照實驗，其中     號試管中的物質會變藍。
（2）分析1號和3號試管這一組實驗，實驗變量是   。通過該組實驗，得出的結論是    。
（3）興趣小組的同學在上述實驗方案的基礎上，想進一步探究“溫度對唾液淀粉酶消化作用的影響”，補加了4號試管。請你根據(jù)所學的有關知識判斷，加入4 號試管中的物質是        。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖是人體消化系統(tǒng)模式圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）能分泌膽汁的是【 】        。
（2）人體消化食物和吸收營養(yǎng)的主要場所是【 】       。
（3）能初步消化蛋白質的是【 】       。
（4）既能分泌消化液消化食物，又能分泌胰島素來調節(jié)血糖濃度的是【 】      。
（5）淀粉被消化的起始部位是【 】       。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

某生物興趣小組，想要探究唾液對饅頭的消化作用，選擇合適的材料，設計了如下表所示實驗：
試管編號
1號
2號
3號
4號
處理方法
饅頭碎屑
饅頭塊
饅頭碎屑
饅頭碎屑
2ml唾液
2ml唾液
甲
2ml唾液
充分攪拌
不攪拌
充分攪拌
充分攪拌
溫度
37℃
37℃
37℃
100℃
（1）1號在整個探究實驗中所起的作用是            。
（2）表格中“甲”處應加             。
（3）一段時間后，向四只試管內(nèi)分別滴加兩滴碘液，震蕩觀察，預測      號試管未變藍，說明                                                                 。
（4）如果要探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對饅頭的消化作用，應選用          號試管研究。如果要探究溫度對唾液消化饅頭的影響，應選用          號試管研究。
（5）實驗中的37℃適于唾液中            酶活性的發(fā)揮，將淀粉最終被分解成葡萄糖，吸收進入血液形成血糖，受到胰島分泌的           的調節(jié)。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

邊說邊笑吃東西很不好，會導致食物容易掉入氣管，原因是      （  ）
A．氣流沖擊使氣管開大
B．環(huán)狀軟骨擴大
C．氣流沖擊使喉擴大
D．會厭軟骨未能蓋住喉的入口

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

小明發(fā)燒，媽媽為他準備了很多好吃的，但他沒胃口，主要原因是  （ ）
A．排泄功能差B．胃腸蠕動弱
C．消化酶活性受影響D．運動量小

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同步練習冊答案