11．與珍珠的形成有關(guān)的是（　�。�
A．貝殼B．外套膜C．珍珠層D．斧足

分析 軟體動(dòng)物的身體柔軟，身體外面包著外套膜，一般具有貝殼，有的貝殼退化，身體不分節(jié)，可區(qū)分為頭、足、內(nèi)臟團(tuán)三部分，體外有外套膜，足的形狀各具特色，如河蚌的斧足，蝸牛的腹足，烏賊的腕足等．據(jù)此解答．

解答 解：軟體動(dòng)物的外套膜能夠分泌珍珠質(zhì)，天然的珍珠是由于軟體動(dòng)物的外套膜所分泌的珍珠層將偶然落入的沙粒包裹而形成的，產(chǎn)量很少；人們利用珍珠形成的原理，通過一定的技術(shù)處理，將人工作成的珍珠核植入珍珠貝和三角帆蚌中，然后將其放回水中養(yǎng)殖，就可以得到大量人工培育的珍珠．因此珍珠的形成與外套膜有關(guān)．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 此題考查了珍珠的形成過程．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是一只蚊子在吸食了絲蟲病人甲（血液中含有絲蟲的幼蟲--微絲蚴）后，又吸食了健康人乙，乙也患上了絲蟲�。�(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．
（1）在傳染病流行的環(huán)節(jié)中，病人是傳染源，蚊子是傳播途徑．
（2）健康人可能是易感人群，患傳染病后是傳染源．微絲蚴是傳染病中的病原體．
（3）傳染病具有傳染性、流行性，是由外來的致病細(xì)菌或病毒引起的．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．生態(tài)系統(tǒng)是指一定區(qū)域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體．我們美麗的校園就是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．請(qǐng)根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)回答．
（1）下列選項(xiàng)中屬于生態(tài)系統(tǒng)的是D
      A、一束鮮花       B、一只青蛙         C、一棵大樹           D、一條河流
（2）根據(jù)人類對(duì)生態(tài)系統(tǒng)環(huán)境的影響程度，生態(tài)系統(tǒng)分為自然生態(tài)系統(tǒng)和人工生態(tài)系統(tǒng)，據(jù)此判斷，下列選項(xiàng)中與校園屬于同一類型的生態(tài)系統(tǒng)是D
A．森林生態(tài)系統(tǒng)      B．草原生態(tài)系統(tǒng)        C．海洋生態(tài)系統(tǒng)          D．城市生態(tài)系統(tǒng)
（3）構(gòu)成一個(gè)完整的校園生態(tài)系統(tǒng)，除了需要?jiǎng)游�、植物等生物成分以外，還需要陽(yáng)光、土壤等B成分．（選填“A．生物”、“B．非生物”）．
（4）生態(tài)系統(tǒng)的大小各不相同，下列生態(tài)系統(tǒng)中，最大的是D
       A．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)      B．濕地生態(tài)系統(tǒng)        C．草原生態(tài)系統(tǒng)        D．生物圈
（5）下列對(duì)校園生態(tài)系統(tǒng)中各生物成分之間關(guān)系的描述，正確的是A
A．生產(chǎn)者、消費(fèi)者與分解者相互依存
B．消費(fèi)者、分解者可有可無
C．生產(chǎn)者、消費(fèi)者與分解者三者是孤立的
D．沒有生產(chǎn)者，消費(fèi)者與分解者不受任何影響
（6）下列人類活動(dòng)有利于保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的是：③、⑤、⑦．
     ①過度放牧②掠殺動(dòng)物③植樹造林④踐踏草坪⑤節(jié)約用紙⑥過量使用農(nóng)藥⑦垃圾分類回收
（7）下列對(duì)校園生態(tài)系統(tǒng)與其他生態(tài)系統(tǒng)關(guān)系的理解，錯(cuò)誤的是C
A．校園生態(tài)系統(tǒng)中植物的種子可能被攜帶到其他生態(tài)系統(tǒng)
B．校園生態(tài)系統(tǒng)中的鳥類可以遷徙到其他生態(tài)系統(tǒng)
C．校園生態(tài)系統(tǒng)是孤立的，與其他生態(tài)系統(tǒng)沒有聯(lián)系
D．校園生態(tài)系統(tǒng)中的氧氣會(huì)隨著大氣流動(dòng)到周圍的生態(tài)系統(tǒng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于草原的某食物鏈中正確的是（　　）
A．鼠→蛇→鷹B．草→鼠→蛇→鷹C．鼠←蛇←鷹D．草←鼠←蛇←鷹

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖為某種細(xì)菌的繁殖速度隨溫度變化的曲線圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：
（1）細(xì)菌的繁殖方式是分裂生殖．
（2）由圖中曲線可知，細(xì)菌的繁殖速度與溫度的關(guān)系是：在一定范圍內(nèi)隨溫度的升高，細(xì)菌的分裂速度加快，超過一定溫度后，隨溫度的升高而減慢．因此不是溫度（T）越高，細(xì)菌繁殖越快．
（3）該細(xì)菌繁殖最快時(shí)的溫度是圖中的T1．
（4）家庭使用冰箱保存食物，設(shè)定的溫度應(yīng)趨向圖中的T0，在此溫度下食物能保持新鮮是因?yàn)槲⑸锏姆敝乘俣嚷�，�?shù)量少，不能充分分解食物，達(dá)到保鮮的目的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列各組動(dòng)物中，屬于兩棲動(dòng)物的是（　　）
A．章魚 魷魚B．河蟹  河蚌C．大鯢 蠑螈D．渦蟲 天牛

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖為植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答問題．
（1）具有保護(hù)和支持細(xì)胞功能的是[3]細(xì)胞壁．
（2）綠色植物呈現(xiàn)綠色的原因是因?yàn)榧?xì)胞中含有[6]葉綠體．
（3）西瓜之所以甘甜可口，主要是因?yàn)閇5]液泡中含有大量的糖分．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．仔細(xì)觀察菜豆種子示意圖，在[]內(nèi)填寫圖中序號(hào)，橫線上填寫文字．
（1）圖中對(duì)種子起保護(hù)作用的是[3]種皮，位于種子的最外面；
（2）將來發(fā)育成植物莖和葉的結(jié)構(gòu)是圖中的[4]胚芽；
（3）在種子萌發(fā)過程中，首先突破種皮的是[2]胚根；將發(fā)育成種子的根，提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的是圖中[5]子葉；而在玉米種子萌發(fā)過程中提供營(yíng)養(yǎng)的結(jié)構(gòu)是胚乳；
（4）種子中的主要部分是胚．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列四個(gè)選項(xiàng)中，正確表示食物鏈的是（　�。�
A．陽(yáng)光→草→羊→狼B．莊稼→鼠→蛇→鷹→細(xì)菌
C．鷹→蛇→青蛙→昆蟲D．草→兔→鷹

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