分析 實驗方案的設(shè)計要緊緊圍繞提出的問題和假設(shè)來進(jìn)行.在研究一種條件對研究對象的影響時,所進(jìn)行的除了這種條件不同外,其他條件都相同的實驗.探究實驗的一般過程:提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.在探究種子的萌發(fā)是否需要光照實驗中,有無光照是影響種子的萌發(fā)的因素,實驗變量是光.
解答 解:(1)本探究實驗的目的是“探究光對種子的萌發(fā)是否有影響響”,因此提出的問題應(yīng)是:光對種子的萌發(fā)有影響嗎?
(2)作出假設(shè)是對提出問題的肯定或否定式回答,作出假設(shè)應(yīng)是:光對種子的萌發(fā)有(或沒有)影響.
(3)A瓶與B瓶的唯一區(qū)別是遮光與不遮光,因此二者的變量是光;設(shè)置B瓶的作用是與A瓶形成對照.
(4)得出結(jié)論:光對種子的萌發(fā)有(或沒有)影響.
故答案為:(1)光對種子的萌發(fā)有影響嗎
(2)光對種子的萌發(fā)有(或沒有)影響
(3)光;對照
(4)光對種子的萌發(fā)沒有影響
點評 探究實驗探究哪種環(huán)境因素對生物的影響,這一環(huán)境因素就是實驗的變量.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 列文•虎克 | B. | 達(dá)爾文 | C. | 弗萊明 | D. | 巴斯德 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 克隆羊、月季、孔雀 | B. | 試管嬰兒、禽流感病毒、恐龍蛋化石 | ||
C. | 珊瑚、智能機(jī)器人 | D. | 轉(zhuǎn)基因大豆、鐘乳石、大腸桿菌 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 骨中有機(jī)物的約占$\frac{1}{3}$,無機(jī)物約占$\frac{2}{3}$,既堅硬又有彈性 | |
B. | 骨中有機(jī)物的約占$\frac{2}{3}$,無機(jī)物約占$\frac{1}{3}$,既堅硬又有彈性 | |
C. | 無機(jī)物多于$\frac{1}{3}$,骨的彈性小,硬度大,易骨折 | |
D. | 無機(jī)物多于$\frac{2}{3}$,骨的彈性小,硬度大,易骨折 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 虱和蚤在動物的體表生活 | B. | 根霉在豆制品上生活 | ||
C. | 冤絲子在豆科植物上生活 | D. | 噬菌體在細(xì)菌細(xì)胞中生活 |
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