【題目】如圖是水螅的結構示意圖,請回答以下問題.
(1)由圖可以看出水螅的身體呈_________對稱,體壁由[1]_________和[2]_________兩層細胞組成.
(2)水螅頂端有多條細長的觸手,上面有較多的_________,其內有刺絲和毒液,用于攻擊、防御和捕食等.
(3)水螅消化食物在[3]_________內進行,不能消化的食物殘渣由_________排出。
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【題目】下列對于生態(tài)平衡的理解正確的是 ( )
A.生態(tài)系統(tǒng)中各種生物數量和比例保持相等
B.生態(tài)系統(tǒng)中各種生物數量和比例保持不變
C.生態(tài)系統(tǒng)中各種生物數量和比例不斷變化
D.生態(tài)系統(tǒng)中各種生物數量和比例保持相對穩(wěn)定
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【題目】從表中數據分析保護鳥類多樣性的根本措施是( )
A. 頒布保護鳥類的法律法規(guī)
B. 保護鳥類的棲息環(huán)境
C. 禁止引進危害鳥類的外來物種
D. 將鳥類移入動物園進行保護和管理
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【題目】如圖是木本植物莖的結構
(1)甲結構所在的位置是莖的________
(2)乙位于莖的________部,圖中丁含運輸功能的結構是________,運輸的物質是________
(3)丙所示的結構是________,該處細胞有________能力,所以莖不斷長粗
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【題目】某農田中有花生、玉米、鼠、蛇和鷹等生物(其中蛇 以鼠為食,鷹以鼠和蛇為食),下圖中甲、乙、丙代表動物, A、 B、 C代表兩種生物的共同特征。請回答下列問題:
(1)已知動物乙以花生和玉米為食,該動物是______。若陰影A 區(qū)域代表的共同特征是體溫恒定,則動物甲是______
(2)與花生種子相比,玉米種子特有的結構是______
(3)該圖中共有4條食物鏈,請寫出其中最長的一條食物鏈:____________(動物分別用甲、乙、丙表示)。
(4)花生、玉米等植物收割后,原有的生態(tài)平衡被破壞,這種現(xiàn)象說明了生態(tài)系統(tǒng)的______是有限的。
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【題目】目前我國國內防控新冠肺炎疫情狀況已經趨于穩(wěn)定,我國不僅主動與世界各國分享自己的抗疫經驗,也積極為各國提供醫(yī)療援助。請回答問題:
(1)新型冠狀病毒結構簡單,主要由蛋白質外殼和內部的_____組成,營寄生生活。
(2)圖②中呼吁民眾外出戴口罩的目的是屬于預防傳染病措施中的_____環(huán)節(jié)。圖③給我們的啟示是_______________
(3)我國用新冠肺炎康復者血漿臨床治療了多例重型、危重型患者,治療效果顯著。從免疫學上看,康復者血漿中存有_____,可以對抗相應病毒,這種免疫類型屬于_____免疫。
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【題目】下面是花、枝條、果實、枝芽示意圖,依圖回答問題:
(1)圖一所示結構中,最主要的部分是________。
(2)圖二中甲是由圖一中的________發(fā)育來的,圖二中的D和 E分別是圖三中的________和________發(fā)育來的 ,圖三中的5將來發(fā)育成________。
(3)如果圖一中的①被蟲子吃掉它還能結出果實嗎? 為什么?
(4)圖二中有A、B兩處環(huán)割,葉片D能產生淀粉嗎?
(5)果實乙能長好嗎?為什么?
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【題目】七年級探究性學習小組的同學在學習了《生物圈中的綠色植物》相關知識后,利用課余時間,用銀邊天竺葵作實驗材料,對“綠色植物進行光合作用”實驗作了進一步探究.請根據以下圖示,回答下列問題.
(1)請根據圖示,寫出正確的操作步驟: ____________
(用箭頭和序號表示)
(2)上述圖②操作有誤,請改正 ___________________
小
(3)步驟①中,A、B兩裝置形成了相互對肌對照,其變量是_______
;步驟⑥中,a與b相互對照所得出的結論是 ______________________
(4)進行步驟④和⑤的目的,是為了檢驗葉片中是否含有_______________
(5)步驟⑦中,一晝夜后試管中沿澄清的石灰水變渾濁,主要原因是 _________________
(6)受該實驗的啟發(fā),在農業(yè)生產中,為了提高溫室內農作物的產M產量可采取哪些有效措施?_____________________
(請答出兩條).
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