9.根據(jù)如圖顯微鏡中看到的血涂片的示意圖,下列說法錯誤的是( 。
A.圖1變成圖2是通過轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,低倍鏡換成高倍鏡后的物象
B.圖2和圖1相比,視野變暗,應(yīng)該換用大光圈和凹面鏡
C.圖中A為白細(xì)胞,人體內(nèi)出現(xiàn)炎癥時數(shù)量會變得比B多
D.B為紅細(xì)胞,數(shù)量最多,里面有運(yùn)輸氧的血紅蛋白

分析 1、觀察圖示可知,由①到②的變化是因為由低倍鏡換用高倍鏡的結(jié)果:②中的圖象放大倍數(shù)明顯增大,A是白細(xì)胞,B是活紅細(xì)胞.
2、三種血細(xì)胞中結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能如下表所示:

項目血細(xì)胞類型
紅細(xì)胞白細(xì)胞血小板
形狀兩面凹的圓餅狀球形形狀不規(guī)則
有無細(xì)胞核
大小、數(shù)量較大
男性(5.0×1012/L),女性(4.2×1012/L)
最大
(4.0-10.0)×109個/L
最小
100~300×109個/L
功能運(yùn)輸氧、二氧化碳吞噬病菌,防御和保護(hù)止血和加速凝血

解答 解:A、顯微鏡視野下看到的物像:放大倍數(shù)越大,細(xì)胞越大,個數(shù)越少,視野越暗;放大倍數(shù)越小,細(xì)胞越小,個數(shù)越多,視野越亮.觀察圖示可以看出,由圖①到圖②,物象放大了,即由低倍物鏡換成了高倍物鏡.A正確.
B、圖2和圖1相比,視野變暗,應(yīng)該換用大光圈和凹面鏡.B正確.
C、白細(xì)胞在三種血細(xì)胞中是體積最大的細(xì)胞,所以A是白細(xì)胞.白細(xì)胞沒有細(xì)胞核,功能是保護(hù)和吞噬病菌.當(dāng)身體出現(xiàn)炎癥時,白細(xì)胞的數(shù)目就會增多來吞噬病菌,但數(shù)量不會比B紅細(xì)胞多.C錯誤.
D、紅細(xì)胞數(shù)量最多,其中的血紅蛋白有運(yùn)輸氧、二氧化碳的功能.D正確.
故選:C.

點(diǎn)評 解題的關(guān)鍵是熟悉血細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖是人體消化系統(tǒng)模式圖,據(jù)圖回答(括號內(nèi)填序號,橫線上填文字)
(1)人體最大的消化腺是[10]肝臟,它分泌的膽汁不含消化酶,能使食物變成細(xì)小的微滴而加速其消化.4是人體非常重要的消化腺,它能分泌消化淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的消化酶.
(2)淀粉開始消化的部位是:1口腔;蛋白質(zhì)開始消化的部位是:[3]胃;脂肪開始消化的部位是[6]小腸.
(3)淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在[6]小腸被徹底消化,最終消化產(chǎn)物分別是葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

19.根吸收的水分和無機(jī)鹽是通過莖內(nèi)的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)饺~,葉制造的有機(jī)物則通過篩管運(yùn)輸?shù)礁?/div>

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科目:初中生物 來源: 題型:多選題

17.隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,植物組織培養(yǎng)技術(shù)已廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐中.下列對這一技術(shù)的評價不正確的是( 。
A.可防止植物病毒的危害,提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率
B.可培育抗病毒的植物新品種
C.可有目的地改變母體的某些性狀
D.從生殖類型來看屬于有性生殖

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.如表中四種生物及其一個明顯特征,一項價值;匹配錯誤的一項是( 。
選項名稱明顯特征價值
A珊瑚蟲刺細(xì)胞珊瑚礁
B沙蠶疣足魚、蝦的餌料
C蚯蚓氣管呼吸提高土壤肥力
D外骨骼提高蛋白質(zhì)
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖中A、B代表人體內(nèi)的物質(zhì),①②③④代表體液,下列說法不正確的是( 。
A.若組織細(xì)胞為胰島細(xì)胞,則飯后物質(zhì)B會增加
B.若組織細(xì)胞為腦細(xì)胞,則④比①處O2濃度高
C.若組織細(xì)胞為小腸絨毛細(xì)胞,則A可代表葡萄糖和蛋白質(zhì)
D.若組織細(xì)胞為肺泡細(xì)胞,則④為靜脈血,①為動脈血

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.呼吸是動物重要的生理特征,不同動物呼吸的結(jié)構(gòu)和器官差異很大,但其功能都是最大限度地吸收氧氣排出二氧化碳.回顧你的實(shí)驗過程回答下列問題.

(1)對原始的單細(xì)胞動物A用表膜呼吸,制作臨時裝片觀察時,要用吸管從培養(yǎng)液的表層吸取A,原因是表層含氧豐富,利于呼吸.
(2)觀察B時,要經(jīng)常往其體表滴水以保持濕潤,原因是蚯蚓靠濕潤的體壁呼吸.
觀察C時,發(fā)現(xiàn)它已具有了呼吸器官鰓;觀察D時,發(fā)現(xiàn)其體表具有與體內(nèi)氣管相連的氣門,它是氣體出入的門戶.
(3)魚是如何在水中完成呼吸的?某實(shí)驗小組利用BTB指示劑遇二氧化碳,由藍(lán)變黃的特性進(jìn)行了E實(shí)驗,對實(shí)驗現(xiàn)象的解釋是由鰓流出的水中二氧化碳含量增加.
(4)探究鳥類適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)時,發(fā)現(xiàn),F(xiàn)具有完善的呼吸系統(tǒng),其身體里有發(fā)達(dá)的氣囊與肺相通,每呼吸一次在肺里進(jìn)行兩次氣體交換,這種特有的呼吸方式叫做雙重呼吸.
(5)綜上所述,在動物的進(jìn)化歷程中,呼吸的結(jié)構(gòu)和功能逐步完善,充分體現(xiàn)了從簡單到復(fù)雜,低等到高等,水生到陸生的進(jìn)化規(guī)律.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

18.肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官,是人體與外界進(jìn)行氣體交換的場所.它是由3億多個肺泡組成,其壁很薄,僅由單層細(xì)胞構(gòu)成,外面都纏繞著許多毛細(xì)血管和彈性纖維.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.根據(jù)如圖回答下列問題.
(1)該模型模擬的是吸氣狀態(tài).
(2)用手向下拉E,小氣球擴(kuò)張,表示吸氣過程,用手向上推E,小氣球回縮,表示呼氣過程.

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同步練習(xí)冊答案