A. | 處于同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的動(dòng)物,一定是一個(gè)種群 | |
B. | 食物鏈的營(yíng)養(yǎng)級(jí)并非越多越好 | |
C. | 同一種動(dòng)物在食物網(wǎng)中可占據(jù)不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí) | |
D. | 同一種動(dòng)物在一條食物鏈中只能占據(jù)一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí) |
分析 生物群落通常包括多種植物、動(dòng)物,它們由食物的關(guān)系結(jié)合在一起,互相影響,互相依存,形成食物鏈,在食物鏈上位于不同的層次,形成不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí).綠色植物、藻類(lèi)和一些光能自養(yǎng)微生物,利用太陽(yáng)能,在光合作用中吸收二氧化碳,釋放出氧氣,把由環(huán)境中攝取的簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為復(fù)雜的有機(jī)物,借以?xún)?chǔ)存物質(zhì)和能量,這些有機(jī)物的最初制造者,稱(chēng)為生產(chǎn)者,屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí).動(dòng)物以現(xiàn)成的有機(jī)物為食物,完成自己的代謝過(guò)程,稱(chēng)為消費(fèi)者.動(dòng)物可分為一級(jí)消費(fèi)者、二級(jí)消費(fèi)者等.直接以生產(chǎn)者(主要是綠色植物)為食物的動(dòng)物(草食動(dòng)物)是一級(jí)消費(fèi)者,屬第二營(yíng)養(yǎng)級(jí);以草食動(dòng)物為食物的肉食動(dòng)物是二級(jí)消費(fèi)者,屬第三營(yíng)養(yǎng)級(jí);以二級(jí)消費(fèi)者為食物的動(dòng)物是三級(jí)消費(fèi)者,屬第四營(yíng)養(yǎng)級(jí).
解答 解:A、處于同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的動(dòng)物,食物來(lái)源相似,但不一定是一個(gè)種群,A錯(cuò)誤.
B、在食物鏈中,能量是以10%-20%的比例進(jìn)行單向流動(dòng)的,一般營(yíng)養(yǎng)級(jí)別不超過(guò)5個(gè),B正確.
C、同一種動(dòng)物不一定是以同一級(jí)別食物為是,所以在食物網(wǎng)中可占據(jù)不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),C正確.
D、同一種動(dòng)物不一定是以同一級(jí)別食物為食,所以同一種動(dòng)物在一條食物鏈中不可能只能占據(jù)一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)別,D錯(cuò)誤.
故選:AD
點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的知識(shí).
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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年重慶市七年級(jí)上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物小組的同學(xué)要去調(diào)查社區(qū)的生物種類(lèi),四位同學(xué)進(jìn)行了分工,在分工時(shí)發(fā)生了一點(diǎn)小小的爭(zhēng)執(zhí),原來(lái)他們是為了記錄的事兒.你認(rèn)為他們?cè)O(shè)計(jì)的記錄方法中,不正確的是( )
A.要記錄生物的數(shù)量 B.要記錄生物的生活特點(diǎn)
C.要記錄生物的名稱(chēng) D.空中偶爾飛過(guò)的鳥(niǎo)和昆蟲(chóng)忽略不計(jì)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 提高了制造工具的能力 | B. | 改善了身體的營(yíng)養(yǎng) | ||
C. | 促進(jìn)了腦的發(fā)展 | D. | 直立行走前肢被解放出來(lái) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
生物種類(lèi) | 黑猩猩 | 獼猴 | 兔 | 雞 | 龜 | 蛇 |
差異數(shù) | 0 | 1 | 9 | 3 | 15 | 23 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 遺傳病只要中西醫(yī)結(jié)合治療,是可以治好的 | |
B. | 進(jìn)行遺傳咨詢(xún)可降低遺傳病患兒的出生率 | |
C. | 禁止近親結(jié)婚能預(yù)防遺傳病的發(fā)生 | |
D. | 遺傳病是遺傳物質(zhì)的改變而引起的 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 家庭性強(qiáng) | B. | 人類(lèi)中最常見(jiàn) | ||
C. | 很容易傳染 | D. | 遺傳物質(zhì)的改變難以修復(fù) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 嬰兒肺的質(zhì)量大 | B. | 肺未吸入空氣呈實(shí)體狀態(tài) | ||
C. | 肺泡被血塊堵塞 | D. | 肺泡充滿(mǎn)了痰液 |
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