人們經(jīng)常把葉片比喻為一座“綠色的工廠”，那么,這座工廠所需的原料是                                      和水,產(chǎn)物是         和氧氣。
二氧化碳    有機(jī)物（淀粉）
葉片式綠色植物進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物的主要器官，光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

綠色植物的光合作用使生物圈的氧和二氧化碳處于相對(duì)平衡。           （   ）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

能進(jìn)行光合作用、呼吸作用等生命活動(dòng)的重要場(chǎng)所是
A．細(xì)胞核B．細(xì)胞壁C．細(xì)胞質(zhì)D．細(xì)胞膜

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

為了增加溫室蔬菜的產(chǎn)量，人們往往向溫室里通入適量的二氧化碳，這是根據(jù)      
作用的原理而采取的措施。在北方，人們往往把蔬菜儲(chǔ)存在地窖中，其原因主要是在地窖中植物的       作用較弱，有機(jī)物的消耗比較少的緣故。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

（6分）37.某小組在 “探究環(huán)境條件對(duì)葉綠素形成的影響”的活動(dòng)中，作出的假設(shè)是：光照能影響葉綠素的形成。據(jù)此假設(shè)該小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案：
 
甲組
乙組
環(huán)境條件
陰暗、低溫
光照充足、適宜溫度
實(shí)驗(yàn)材料
同樣多株韭苗
同樣多株蒜苗
處理方法
將甲、乙兩組植物栽種在各自環(huán)境中一段時(shí)間
（1）全班同學(xué)們討論后認(rèn)為：按上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并不能對(duì)“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)進(jìn)行探究，因?yàn)樵搶?shí)驗(yàn)方案中變量有_______個(gè)。
（2）請(qǐng)根據(jù)“光照能影響葉綠素形成”的假設(shè)寫出你的實(shí)驗(yàn)方案：
①環(huán)境條件的設(shè)計(jì)：甲組_______ ，乙組_______。
②實(shí)驗(yàn)材料選擇：____________________________。
（3）請(qǐng)寫出支持假設(shè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)期：甲組植株_________ ，乙組植株___________。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（4分）右圖表示芥菜葉的光合作用，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）芥菜葉進(jìn)行光合作用需要的條件是[③]        ，場(chǎng)所是[④]         。
（2）綠色植物通過光合作用吸收①和釋放⑤，起到維持大氣中的        和        平衡的作用。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（5分）根據(jù)下式回答：

（1）圖中過程a和b分別表示植物的                            過程。
（2）綠色植物在光合作用中制造          ，除自身呼吸需要外，多余的排放到大氣中，同時(shí)不斷消耗大氣中的         ，這樣就維持了生物圈中                    的相對(duì)平衡，簡(jiǎn)稱        平衡。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

請(qǐng)根據(jù)光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳—氧平衡的知識(shí)回答：（10分）

(1)a、b表示植物的生理活動(dòng)：a是             ，b是             。
(2)A、B表示兩種物質(zhì)：A是                 ，B是               。
(3)a作用的意義：不但為生物圈中所有的生物提供了        ，而且提供了呼吸作用需要的   ，同時(shí)減少了大氣中的     含量，維持了生物圈中的          平衡。
(4)b作用的意義是釋放        ，為植物的生命活動(dòng)提供        。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下面是光合作用的實(shí)驗(yàn)過程：①選盆栽的銀邊天竺葵放在黑夜處一晝夜。 ②
如圖再將不透明的紙片用回形針夾在綠色部位，然后移到陽光下，照射3至4小時(shí)

③ 剪下遮光的葉片，去掉不透明的紙。④ 將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，在放入大燒杯內(nèi)隔水加熱，葉片逐漸由      色變?yōu)?u>     色 。⑤ 取出葉片，用清水漂洗干凈，然后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液。⑥稍停片刻，用清水沖洗掉碘液，這時(shí)可以看到葉片的變化是                                             。
（1）步驟①的作用是                                 。
（2）步驟④中酒精的作用是                                。
（3）本實(shí)驗(yàn)組成了    組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，分別是分別是    與      、     與     ，對(duì)照組是      。通過對(duì)照實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是                                                 
                                                                             。
（4）隔水加熱的好處是                                     。

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