19.請(qǐng)根據(jù)某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖回答.

(1)圖中所示的食物網(wǎng)中,共有3條食物鏈,請(qǐng)寫出該食物網(wǎng)中最短的一條食物鏈:草→鼠→鷹.
(2)此食物網(wǎng)中,蛇與鼠之間的關(guān)系是捕食關(guān)系.
(3)某同學(xué)用“陽光→草→鼠→鷹”表示圖中的一條食物鏈,其錯(cuò)誤是:.
①陽光是該生態(tài)系統(tǒng)中的非生物部分,不能寫入食物鏈;
②食物鏈的起始端只能是生產(chǎn)者,而不能是其他成分.
(4)如果該生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬鎘的污染,則圖中鷹的體內(nèi)重金屬含量最高.
(5)該生態(tài)系統(tǒng)的分解者是腐生的細(xì)菌和真菌.
(6)某地人工種植了大片草地,每年都會(huì)遭遇到嚴(yán)重的蟲害,而天然草原則很少出現(xiàn)蟲害,其原因是天然草原比人工草地生物種類多、自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較強(qiáng).

分析 (1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(3)物質(zhì)、能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過程中是逐級(jí)遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營養(yǎng)級(jí).
(4)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個(gè)限度,生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞.
(5)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營養(yǎng)級(jí)別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集.

解答 解:(1)圖中所示的食物網(wǎng)中食物鏈有:草→食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹,草→鼠→蛇→鷹,草→鼠→鷹,因此共有3條食物鏈;營養(yǎng)級(jí)越少食物鏈越短,因此該食物網(wǎng)中最短的一條食物鏈:草→鼠→鷹.
(2)此食物網(wǎng)中,蛇吃鼠是為了獲取食物,因此蛇與鼠之間的關(guān)系是捕食關(guān)系.
(3)某同學(xué)用“陽光→草→鼠→鷹”表示圖中的一條食物鏈,其錯(cuò)誤是:
①陽光是該生態(tài)系統(tǒng)中的非生物部分,不能寫入食物鏈;
②食物鏈的起始端只能是生產(chǎn)者,而不能是其他成分.
(4)有毒物質(zhì)沿食物鏈流動(dòng)并逐級(jí)積累,營養(yǎng)級(jí)越低有毒物質(zhì)積累越少,營養(yǎng)級(jí)越高有毒物質(zhì)積累越多.圖中鷹的營養(yǎng)級(jí)最高,因此“如果該生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬鎘的污染”,則圖中鷹的體內(nèi)重金屬含量最高.
(5)該生態(tài)系統(tǒng)的分解者是腐生的細(xì)菌和真菌.
(6)“某地人工種植了大片草地,每年都會(huì)遭遇到嚴(yán)重的蟲害,而天然草原則很少出現(xiàn)蟲害”,其原因是天然草原比人工草地生物種類多、自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較強(qiáng).
故答案為:(1)3;草→鼠→鷹
(2)捕食關(guān)系;
(3)①非生物部分
②生產(chǎn)者
(4)鷹
(5)腐生的細(xì)菌和真菌
(6)天然草原比人工草地生物種類多、自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較強(qiáng)

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念、物質(zhì)能量和生物富集的特點(diǎn)以及生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

9.細(xì)菌沒有真正的細(xì)胞核,但是有DNA.√(判斷對(duì)錯(cuò))

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.加酶洗衣粉,加的酶一般是蛋白質(zhì)分解酶,能有效去除衣服上發(fā)黃的汗?jié)n、奶漬、血跡等污跡;使用時(shí)忌水溫過高而不能去污,它的去污及使用原理是(  )
A.能分解蛋白質(zhì),需要適宜的溫度B.能分解油脂,需要適宜溫度
C.能分解蛋白質(zhì),需要低溫D.能分解油脂,需要較高溫度

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.經(jīng)常食用新鮮果蔬的人,很少患?jí)难Y,其原因是( 。
A.粗糧中有豐富的維生素B1B.新鮮的水果中有大量的維生素C
C.飲食中有豐富的維生素AD.胡蘿卜素在體內(nèi)能轉(zhuǎn)化成維生素

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于生命起源和生物進(jìn)化的說法,正確的是( 。
①米勒實(shí)驗(yàn)證明在類似于原始大氣的條件下,無機(jī)小分子可以生成有機(jī)小分子
②研究生物進(jìn)化的唯一證據(jù)是化石
③越古老的地層里,成為化石的生物一般越簡單,越低等,水生生物的化石也越多
④原始大氣中無氧氣
⑤今天的地球在適當(dāng)?shù)臈l件下,還能形成原始生命
⑥原始生命起源于原始海洋
⑦地球上哺乳動(dòng)物比爬行動(dòng)物要早出現(xiàn).
A.①③④⑥B.②③④⑤C.①②⑥⑦D.②③⑤⑦

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列不屬于爬行動(dòng)物的是(  )
A.蜥蜴B.揚(yáng)子鱷C.青蛙D.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.認(rèn)識(shí)根尖的結(jié)構(gòu)
觀察圖片,寫出根尖的結(jié)構(gòu)名稱.
A成熟區(qū).B伸長區(qū).
C分生區(qū).D根冠.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖,根據(jù)圖回答問題.
(1)在該生態(tài)系統(tǒng)中,數(shù)量最多的是草.圖中共有4 條食物鏈,它們相互交錯(cuò)構(gòu)成食物網(wǎng).圖中的生產(chǎn)者是草(植物),消費(fèi)者是動(dòng)物(兔、狐、鼠、鷹).  
(2)該生態(tài)系統(tǒng)的生物成分除了圖中的生物外,還應(yīng)包括真菌 和細(xì)菌,它們屬于分解者.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中屬于第一營養(yǎng)級(jí)的是草,如果過度捕獵狐貍和鷹,則可能導(dǎo)致兔  和鼠  大量增長,結(jié)果最終會(huì)使生態(tài)平衡 遭到破壞,草原生態(tài)系統(tǒng)會(huì)嚴(yán)重失衡.
(4)由于大量垃圾的排入,該草原生態(tài)系統(tǒng)遭到污染,該食物網(wǎng)的生物出現(xiàn)有毒物質(zhì)中毒現(xiàn)象,你認(rèn)為在“草→兔→鷹”這條食物鏈中,污染在鷹 體內(nèi)不斷富集,使其濃度隨著消費(fèi)者級(jí)別的升高而逐步增加.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中,手會(huì)沾染上許多細(xì)菌.某課外活動(dòng)小組假設(shè):不洗手手指會(huì)沾染較多細(xì)菌,影響身體健康,常洗手可以減少手指沾染的細(xì)菌數(shù)目.他們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
①將兩個(gè)饅頭和兩個(gè)保鮮袋放入蒸鍋內(nèi)蒸30分鐘
②用手在其中一個(gè)饅頭上按一下,遍為甲組;認(rèn)真洗手后,在另一個(gè)饅頭上按一下,編為乙組;
③取兩個(gè)饅頭分別用保鮮袋封好,放在A地方
④過一段時(shí)間去觀察,饅頭發(fā)生了什么變化.
請(qǐng)分析回答:
(1)步驟①的目的高溫滅菌
(2)步驟②相當(dāng)于細(xì)菌培養(yǎng)過程中的接種
(3)步驟③中的A處應(yīng)填寫溫暖
(4)在實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)組是:甲組
(5)預(yù)見實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:甲組饅頭上有大量的菌落,乙組饅頭菌落很少.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案